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        • ID:2-5799660 北京市通州区2019年初三第一次模拟考试语文试卷(WORD版,含答案)

          初中语文/中考专区/模拟试题

          通州区2019年初三第一次模拟考试语文试卷 2019年4月 学校 班级 姓名 考生须知 1.本试卷共十页,共五道大题,25道小题,满分100分,考试时间为150分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校,班级和姓名。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 4.在答题卡上,选择题用2b铅笔作答,其他事情用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束后,请将本是赚和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共15分) 为增进学生对京津两地传统文化的了解,学校组织了以“京津传统文化寻踪”为主题的系列实践活动,请根据要求完成1-5题。 1.参观故宫博物院后,同学们了解到:悬挂在故宫神武门上的巨型匾额“故宫博物院”的书写者是话剧(屈原)的作者 。(1分) 2.北京作为历史文化名城,老子号门楣上古色古香的名人题匾既是精美的书法作品,又展现了老北京深厚的文化底蕴。下面是学生拍下来的老字号牌匾,对牌匾中的字体理解正确的一项是(2分)。 牌匾1 通古斋 牌匾2 大观楼 A.“牌匾1”中的“”具有隶书书体特点,圆中有方,古朴雅致。 B.“牌匾2”中的“”具有草书书体特点,字形方正,端庄稳重。 C.“牌匾1”中的“”具有篆书书体特点,圆中有方,古朴雅致。 D.“牌匾2”中的“”具有楷书书体特点,字形方正,端庄稳重。 3.同学们在号称“北京民间艺术摇篮”的城南天桥,欣赏了“天桥八大怪”的塑像。阅读下面一段相关的文字介绍,完成(1)(2)题。(共4分) 天桥把大怪中外号“穷不怕”的朱绍文,能用白沙写成一丈二尺的双沟大字,颇有形象,如“一笔虎”“一笔付”“一笔寿”等大字。大字下往往还有小字,许多字组在一起,就成为一首诗或对子。他经常撒的是一 ① 回文联,既可顺读又可倒读。对联为“画上荷花和尚画,书临汉字翰林书。”巧妙而 ② 。“白沙撒字”这种新鲜的表演形式吸引了许多观众,大家都愿意看。 (1)对文段中划线字笔画作出判断和给加点的字注音全都正确的一项是(2分) A.“虎”字的第二笔是竖 撒(sā) B.“虎”字的第五笔是横 撒(sǎ) C.“虎”字的第二笔是横 撒(sā) D.“虎”字的第五笔是竖弯钩 撒(sǎ) (2)结合语境,在这段文字横线处填入的汉字词语全都正确的一项是(2分) A.①副 ②饶有风趣 B.①幅 ②饶有风趣 C.①副 ②兴趣盎然 D.①幅 ②兴趣盎然, 4.同学们参观天津“泥人张”故居之前,收集的一些相关文字。阅读下面文段,完成(1)(2)题。 “泥人张”彩塑创造题材广泛,或反映民间习俗,或取材于民间故事【甲】舞台戏剧,或直接取材于《水浒传》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。所述塑作品个个惟妙惟肖,不仅神似,而且形似,达到形神兼具的境地。“泥人张”所捏的泥人栩栩如生、不燥不裂的重要原因是:用色简雅明快,用料讲究【乙】所捏的泥人反映了独具特色的传统艺术审美特征,具有较高的文化价值。 (1)结合语境对【甲】【乙】两处所填标点,判断正确的一项是(2分) A.【甲】逗号 【乙】分号 B.【甲】顿号 【乙】分号 C.【甲】顿号 【乙】句号 D.【甲】逗号 【乙】句号 (2)画线的句子有一处表达欠妥,请你加以修改。(2分) 修改: 5.实践活动结束后,同学们组织了一次别开生面的总结会,依据要求完成(1)(2)题。(2分) (1)总结会要求同学们在抒发感受时运用修辞手法。下面没有运用比喻修辞手法的一项是。(2分) A.北京的这些“老字号”如一位位饱经沧桑的老人,依然稳稳的站在京津的土地上。 B.民间艺术就像一个万花筒,色彩斑斓,妙趣横生。 C.杨柳青年画如一面神奇的镜子,生动地展现出人们对生活的美好愿望。 D.“泥人张”所塑泥人形象非常逼真,好像活的一样。 (2)活动小组设置了“京津文化寻踪”公众号,要求以简洁的语言为该公众号写宣传语。请你依据下面材料,补写下句。(2分) 天津卫的杨柳青年画有灵气,家家户户人人善画。老辈起稿,男人刻版,妇女染脸,孩童填色,世代相传,高手如林。每年都有成百上千的新画稿冒出来。卖来卖去总会有一张“鼓”出来。杨柳青说的这个“鼓”就是“活”——谁看谁说喜欢,谁看谁想买,争着抢着买,这张画像着了魔法,不管有多少,都能一股脑儿的被抢光。 宣传语。家家户户人人沙画, 。 二、古诗词。阅读(共18分) (一)默写。(共4分) 6.黄鹤一去不复返, 。 晴川历历汉情树黄鹤楼, 。(崔顥《黄鹤楼》)(2分) 7.上下天光, 。沙鸥翔集, 。( 范仲淹《岳阳楼记》)(2分) (二)阅读《游山西村》,完成8-10题。(共6分) 《游山西村》 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 8.《游山西村》描绘了农村的美好风光与风俗人情,表达了作者 的心情,(1分) 9.结合诗句内容,所以说画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。(3分) 答: 10、“柳”在古代诗歌中具有丰富的内涵。诗人和借“柳”的柔美表现诗人赏春的愉悦心情;或因“柳”的谐音为“留”,用柳枝表达送别的不舍与忧伤;或借“柳丝”绵长,表达思念之长……下列诗句中,与“柳暗花明又一村中”的“柳”表现出诗人心境相近的一项是(2分) A. 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) B. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) C. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王焕之《凉州辞》) D. 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) (三)阅读《核舟记》,完成11-13题(共8分) 明有奇巧人曰王叔远,【甲】能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。【乙】东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。 【丙】通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!。 11.下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一组是(2分) A. 罔不因势/因地制宜 尝贻余核/卧薪尝胆 B. 曾不盈寸/热泪盈眶 两膝相比/比邻而居 C. 苏黄不属/桑竹之属 水波不兴/百废俱兴 D. 矫首昂视/矫正错误 修狭为之/修缮一新 12.依据上下文,对文中三处画线语句理解正确的一项是(2分) 【甲】能以径寸之木,为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具形态。 理解:王叔远能在一寸长的木头上,就着宫室、器皿、人物、鸟兽、木石的形状,刻出各种生动的样子。这样的记忆令人惊叹。 【乙】东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 理解:通过写苏东坡与黄鲁直坐在一起的情态,尤其是写隐藏在手卷下方衣褶子里紧靠的两膝,突出了两人非常亲密的友谊。 【丙】通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。 理解:总得算来,核舟上雕刻五个人,八扇窗,楫、炉等事物,是为了突出说明王叔远擅长雕刻的事物很多。 13.中国民间艺人技艺高超精湛。请你根据上文和下面的两则【链接材料】,概括说一说王叔远,黄履庄、乐工的精湛技艺是如何体现的。(4分) 【链接材料一】 黄子履庄①,少聪颖,尤喜出新意,作诸技巧。……作木狗,置门侧,卷卧如常,唯人入户,触机②则立吠不止。吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,鸣如画眉,凄越可听。……所作之奇俱如此,不能悉载。 (节选自《虞初新志·黄履庄传》) 注:①黄子履庄:即黄履庄,清代顺治、康熙年间人。 ②机:机关。 【链接材料二】 一乐工能刻木为舟。大可二寸,篷桅橹舵咸具,二人对酌于中,壶觞①饾钉②满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动.置之水中,能随风而行,略无欹侧③。一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。 (节选自《刻木巧匠》) 注:①壶觞:酒器 ②饾钉(dòu dīng):供陈设的食品。③欹(qī):斜 答: (三)名著阅读(共5分) “山再高,往上攀,总能登顶,路再长,走下去,定能到达。”请结合你阅读过的一部名著,简要谈谈你对这句话的理解。(150字左右)(5分) 答: 四、现代文阅读(共22分) (一)阅读下面的材料,完成15-17题。(共7分) 【材料一】 据不完全统计,截至2018年底,故宫文创产品数量超过1万种,一系列颇具特色的文创产品,凭借精良的设计,大开的“脑洞”,称为文创界的“网红”。“奉旨旅行”行李牌、“迷你故宫小猫猫”摆件等萌系路线产品使得600岁的故宫以一种前所未有的姿态变得年轻。当然文创产品的最终目的是要“传播故宫的文化”,富于趣味性的卖萌类产品只是一部分。故宫博物院深入解读文物藏品内涵,选取特色最为鲜明,兼具文化、艺术与情感价值的文物元素进行文创产品开发,体现出厚重的文化意蕴。如“太和殿脊兽跳棋”将文化元素完美融入游戏中,取得了良好的效果。故宫文创还强调创意性及功能性。让几百年的故宫文化与现代人的生活对接。通过“用”让普通人真实感受故宫文化气息。如刚刚推出的“2019年故宫满汉全席日历”,以满汉全席的菜品、佳器、掌故展开一年的舌尖之旅,完美地集宫廷、饮食、民俗文化与日常应用于一体。故宫博物院还注重以科技手段不断扩大文化创意产品的形式和内容,提高起科技含量。故宫以文创产品为载体让传统文化走进生活,依托自身的品牌影响力,让文物维护拥有越来越旺盛的商业生命力,并带来巨大的经济效益。 故宫博物院文创产品销售额 【材料二】 近年来,苏州博物馆在文创产品的开发设计上逐渐加大了投入力度,通过一系列优质的文创产品,激活了文创市场,经济效益大幅度提高,更拉近了公众与博物馆的距离,相比故宫最为出名的萌系产品,苏州博物馆的文创产品走的是江南小清新风。苏博官网上,连文创产品的分类都是“吴门四家”“烟云过眼”等诗情画意的名字。“苏州博物馆对文创产品的形象、视觉上的把控和博物馆整体文化是统一的。 ① ,具有明清时期比较繁盛的文人文化。所以就一直把这个特色去发展。”文创负责人蒋菡告诉记者。“文衡山先生手植疼藤子”这一产品源自博物馆那一棵有江南四大才子之一的文徽明亲自栽种的紫藤树,是其他博物馆无法模仿的“绝版”产品。除了兼顾产品的文化特色,还注重实用性,让人们在使用过程中感知文化。例如吴门四家主题元素共开发了41款产品,涉及文化、服装、鞋帽、家居装饰品等。创意和美感也是苏博文创产品的追求。“国宝味道之秘色瓷莲花碗曲奇”就是将文物与食品相联系的一款极富创意、新奇的文创产品,在视觉、触觉、味觉、嗅觉上都能给人带来情感反应。 【材料三】 在中国经济网2019全国两会特别节目上,几位代表委员分享了购买文创产品的经历,对好文创产品的标准发表了看法。苏伯民代表表示,他购买的文创产品都是博物馆根据比较出名的藏品进行创意开发而成的。“我有好几十个世界各地的文创人偶,都有鲜明的地域文化。”王巍代表说。 什么是好的文创产品?安来顺委员说:“文创产品必须和这个博物馆自身的文化紧密结合,注重本土文化的传承和艺术的美感,这需要非常优秀的设计团队。”贺云翱委员则表示,文创产品要关注大众的需求, ② 。“文创产品背后需要承载一个故事。一件好的博物馆文创产品,很有可能就是一个人对于博物馆与文化一生的一种印象与回忆。”潘路委员如是说。 15.阅读【材料一】和【材料二】中的图示,结合这两则材料的相关内容,简要说明你对文创产品市场的现状做出的判断。(2分) 答: 16.依据上下文,在【材料二】和【材料三】横线处依次填入的语句都正确的一项是(2分) A. ①浓缩的江南是苏州 ②做到从“珍藏品”向“生活用品”的转变。 B. ①江南的浓缩是苏州 ②做到从“生活用品”向“珍藏品”的转变。 C. ①苏州是江南的浓缩 ②做到从“珍藏品”向“生活用品”的转变。 D. ①苏州是江南的浓缩 ②做到从“生活用品”向“珍藏品”的转变。 17.依据上述三则材料,概括博物馆优秀文创产品的主要特点。(3分) 答: (二)阅读《心里的栀子花》,完成18-21题。(共9分) 心里的栀子花 占爱群 ①小时候家门前种过一棵栀子花树,妈妈把一只花枝插进土里。第二年端午前后就开花了,花树上密密丛丛中挤满了大朵大朵的白花,香气浓郁,数米之外就能闻见着沁人心脾的馨香。 ②这也是父亲最爱的花。给花浇水、施肥、修剪枝叶是父亲常做事情。每年花开时节,不善用言语表达情感的父亲还会在傍晚采下几支花苞插在清水里放在我的房间,那时候,静幽幽的夜晚梦都是清甜的。 ③气温高的夏夜,栀子花树常常会一夜就开出上百朵。清晨是摘花的最好的时候,我总会起的很早,赶着摘下这还带着晨露的白色精灵。可是,有段时间,我摘到的花总是很少,即使前一天晚上,我已经观察到有很多即将盛开的花苞。我忿忿不平地和父亲抱怨,这些偷摘花的人难道都不睡觉半夜来的吗?父亲笑了笑说,一定是咱们家的栀子花太香太好看啦。转身拿了一个盆,去院里花树上把能摘的花都摘了下来,然后带着我挨家给左邻右舍送去。我满心的不高兴:他们偷了我们的花,我们还要送哈给他们,凭什么啊!父亲说,这叫赠人栀子手有余香。收到花的那些邻居们,有的很开心,有的表情很复杂,但是之后,我家院子里的栀子花就再也没有离奇地少过了。父亲说,花开了,本来就是让大家一起看一起闻的嘛。 ④有一年的端午节,父亲很晚才回来,我迫不及待的问他怎么那么晚,父亲抱起我,我讲了他下班后的事。父亲下班后,本来也想赶快回家过节的,路过公交站的时候遇见一个比我大几岁的男孩向他打听火车站怎么走,父亲看到他独自一人觉得不放心,就仔细问了情况。原来是那个孩子和家里人吵架了,逃了出来,准备坐火车离家出走。父亲看到孩子饿了半天,先是带他到商店买了些吃的,又给他讲了家里人的担心,最后做通孩子的思想工作,问清楚他家地址,骑车把那孩子送回家。父亲说,把孩子送到家门口就没进去,我怕他再跑出来。又在门口多站了会儿。妈妈埋怨道:“你呀,又多管闲事,大过节的自己没吃上饭,家里人也没吃好。”父亲说:“我看那孩子也就比咱们女儿大不了几岁,这样走丢了,家里人得多着急。”爸爸是个好脾气的人,说话声音也是柔柔的。那天他说的话。没有什么特别的 ,但是总和那天晚上他身后开得正旺的栀子花的香气一起氤氲在我的记忆里,挥散不去。 ⑤后来父亲生病了,栀子花也病了,花树上长满了虫子,喷了药水也无济于事。就在那几年里,栀子花也仍然到了花期就盛开,虽然花树早已千疮百孔,一如父亲,即使身患重病,也依然支撑着我们的家庭。父亲得的是癌症。癌痛的折磨非常可怕,可父亲一直坚持工作几乎到最后,也从没有在我面前喊过疼。让我一直误以为他的病没有什么要紧,依然没心没肺的过着我自己的生活。十五岁那年的暑假,爸爸应该是日子时日无多,一件一件的安排家里的事,也日日和我谈心,嘱咐一些事情。那时候我虽然听着,但总觉得父亲是因为生病变的悲观了,他说的话我并没有一句句都记在心里,甚至在他要和我说话时,我还常常不耐烦。后来我很努力地想回忆他和我说的话,想起来的远不及十分之一。每每想到“子欲养而亲不待”这句话,真的有切肤之痛。 ⑥安葬父亲时,母亲剪了一只栀子花枝插在父亲的坟前,希望熟悉的香味能陪着父亲。家门口的栀子花树后来也一直病恹恹的,终于没有挺过后来的寒冬。就这样,那株陪伴我整个少年时代,带给我无数美好记忆的栀子花,也离开了。 ⑦再后来,我离开了家乡。可是每每梦醒,栀子花好像又一直陪伴着我,那熟悉的味道,如一串记忆密码,根植在我的生命里,也许,栀子花也早已经种在我的心里吧,它一直默默地在我心底绽放香气。 ⑧南方多栀子,夏来开数枝。 18.作者以栀子花为线索,讲述了父亲的几件事。阅读全文,用简洁的语言概括出来(三件事即可)(3分) 答: 19.作者在第⑦段末尾说“栀子花也早已经种在了我的心里吧,她一直默默地在我的心底散发香气”。请你结合内容,简要分析作者为什么有这样的感受。(2分) 答: 20.阅读全文,从语言或写法的角度提出一个问题,简要说明这个问题对于你理解这篇文章的作用。(2分) 问题: 说明: 21.结合文章内容和下面的【链接材料】,说一说你获得了怎样的启示。(2分) 【链接材料】 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! (选自朱自清的《背影》) 回答: (三)阅读下面的文字,完成22-24题。(共6分) ①人类思想史自古就在追问“什么是好生活”“人应成为怎样的人”。今天建设中国特色社会主义,也要回答这两个问题。 ②细读身边好人事迹,琐碎而平凡。但却因为其中蕴含着人性良知最美最深刻的“好人精神”而让人感动。毛泽东同志说:“一个人做点好事并不难,难的是是人一辈子做好事。”中国好人的善行义举塑造了践行社会主义价值观的人格形象,并向社会发挥、传递着道德正能量。 ③古人说:国无德不兴,人无德不立。“礼义廉耻,国之四维,四维不彰,国乃灭亡”。每个人都有他的道德影响力。榜样的力量是巨大的,人们在行为判断和选择时,会自觉不自觉地参照他者行为。事实上除了国家社会主流价值观影响外,我们都或多或少的参照他人行为在生活,人们的价值观不同程度的在生活中潜移默化的被改变或被塑造。 ④我们看到,历年评出的时代楷模、道德模范、最美人物和身边好人,已用各种形式培育生长了诸多“好人”团队和平台,如“好人联合会”,“美德联盟”“爱心团队”“爱心网站”等。他们带动身边更多的人一起为人民群众服务,为国家社会奉献,发挥了他们的道德影响力,引发了更大的社会道德力量。 ⑤好人做好事不是为了扬名,但一个有道德的社会应让好人好事尽人皆知。社会主义核心价值观以及新时代社会风气需要大力弘扬好人精神,营造扬善抑恶的好人文化。倘若力行道德的人得不到肯定,无德之人不受贬斥责罚。德行成为有德之人的重负,缺德成为无德之人的通行证,有德者默默奉献,无德者坐享他人奉献,这个社会就会陷入善恶不公的恶性循环,社会风气败坏,人性品质堕落。因此,树立好人榜样的同时,也要完善社会道德奉献与回报机制,让寻常模范、礼遇模范、好人好报成为常态社会风尚,这同样也是培育全社会公民道德者素质的有效途径, ⑥“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。”我们要 。这样我们的国家、民族、社会和人民,就一定会有更加美好的未来! 22.阅读全文,结合内容,将第⑥段横线处补充完整。(1分) 答: 23.阅读全文,判断下列说法不正确的一项是, 【甲】第①段,作者借“什么是好生活”“人应成为是怎样的人”追问引出本篇文章的问题。 【乙】第③段,作者阐述了好人好事的榜样力量以及在社会上产生的潜移默化的影响。 【丙】第⑤段,作者提出了完善社会道德风险与回报机制是为了惩罚无德之人。 24.下面是《论语中》的两则语录,哪一则有助于你理解上面的文字?请简要说明理由。(3分) ①子曰:“君子喻于义,小人喻于利。” ②子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” 答: 五、作文(共40分) 25.从下面两个题目中任选一题,写一篇作文。 题目一: 电影《流浪星球》讲述了这样一个故事。在不久的未来,太阳即将毁灭,太阳系已经不适合人类生存,面对绝境,人类将开启“流浪地球”计划,试图带着地球一起逃离太阳系,寻找人类的新家园。影片中有一句经典台词:“无论结果如何,人类的勇气和坚毅,都被镌刻在星空下。”这句话点燃了无数人的豪情,激发人们为实现中国梦而努力拼搏。 请以“勇气和坚毅”为题,写一篇文章,文体不限(诗歌除外) 题目二: 一首诗词与君语,一段故事展情怀。请走进一首诗词,展开丰富的联想与想象,写出与诗词中的人或物发生的一段生动的故事。题目自拟。 要求:(1)请将作文题目写在答题卡上。 (2)字数在600-800之间。 (3)不要出现所在学校的校名和师生姓名。 1

        • ID:2-5799207 广西贺州市昭平县2019届九年级下学期第一次模拟考试语文试卷(扫描版,含答案)

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          广西贺州市昭平县2019届九年级下学期第一次模拟考试语文试卷(扫描版,含答案) ================================================ 压缩包内容: 广西贺州市昭平县2019届九年级下学期第一次模拟考试语文试卷(扫描版).doc

        • ID:2-5789891 初中语文文言文常用虚词用法总结(附顺口溜与分类总结)

          初中语文/中考专区/一轮复习

          之 (一)代词 1.人称代词,可以代人,代人多为第三人称,可译作“他(她)(他们)”。如: ①公与之乘,战于长勺。(《曹刿论战》) ②陈胜佐之,并杀两尉。(《陈涉世家》) ③孔文子何以谓之“文”也?(《<论语>十则》) 2.指示代词,指代事物,可译作“它(它们)”,或直译事物名称。 ①学而时之,不亦说乎?(《<论语>十则》) ②屠自后断其股,亦毙之。(《狼》) ③子曰:默而识之,学而不厌,诲人不倦。(《<论语>十则》) ④肉食者谋之。(《曹刿论战》) ⑤复投之,后狼止而前狼又至。(《狼》) 3.有时也作第一人称,译为“我”。 如:太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。(《上枢密韩太尉书》) (二)助词 1.结构助词,译为“的”,有的可不译。如: ①予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》) ②小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》) ③君之病在肠胃,不治将益深。(《扁鹊见蔡桓公》) ④以君之力,曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》)    2.结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。如: ①医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》) ②于独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》) ③臣以王吏之攻宋也,为与此同类。(《公输》) ④日月之行,若出其中。(《观沧海》) ⑤予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》) 3.音节助词。用来调整音节,无义,一般不翻译。如: ①公将鼓之(《曹刿论战》) ②久之,目似瞑,意暇甚(《狼》) ③怅恨久之(《陈涉世家》) 4.结构助词,是宾语提前的标志。如: ①何陋之有?(《陋室铭》) ②宋何罪之有?(《公输》) ③菊之爱,陶后鲜有闻。(《爱莲说》) 5.结构助词,是定语后置的标志。如: ①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》) ②北顾黄河之奔流。(《上枢密韩太尉书》) (三)动词。可译为“到”、“往”。如: ①吾欲之南海,何如?(《为学》) 而 主要作连词用,可以表示以下关系: (一)并列关系 一般不译,有时可译为“又”。如: ①温故而知新,可以为师矣《(论语)十则》) ②中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》) ③永州之野产异蛇,黑质而白章。(《捕蛇者说》) (二)承接关系 可译作“就”“接着”,或不译。如: ①扁鹊望桓候而还走(《扁鹊见蔡桓公》) ②尉剑挺,广起,夺而杀尉(《陈涉世家》) ③学而时习之,不亦说乎?(《<论语>十则》) (三)转折关系 译作“但是”“可是”“却”。如: ①人不知而不愠,不亦君子乎?(《<论语>十则》) ②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》) ③千里马常有,而伯乐不常有。(《马说》) ④环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。《得道多助,失道寡助》 (四)递进关系 译作“而且”“并且”或不译。如: ①饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》) ②学而时习之,不亦说乎(《(论语)十则》) ③敏而好学。(《<论语>十则》) (五)修饰关系 可译为“地”“着”,或不译。如: ①河曲智叟笑而止之曰。(《愚公移山》) ②吾恂恂而起,视其缶。(《捕蛇者说》) ③睨之,久而不去。(《卖油翁》) (六)表示因果关系的连词 译作“因此”“所以”“因而”。如: ①酿泉为酒,泉香而酒洌。(《醉翁亭记》) ②非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已。(《黄生借书说》) 其 (一)代词 又分几种情况: 1.第三人称代词。作领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数)。 ①臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》) ②择其善者而从之,其不善者而改之(《〈论语〉十则》) ③屠大窘,恐前后受其敌(《狼》) 2.第三人称代词。作主谓短语中的小主语,应译 为“他”“它”(包括复数)。如: ①秦王恐其破壁。(《廉颇蔺相如列传》) ②其闻道也固先乎吾。(《师说》) 3.活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。如: ①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。(《赤壁之战》) ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) ③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》) 4.指示代词,表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如: ①其人视端容寂,若听茶声然(《核舟记》) ②复前行,欲穷其林(《桃花源记》) 5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”。如: ①有蒋氏者,专其利三世矣。(《捕蛇者说》) ②今存其本不忍废。(其:这) 6.指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。 ①人有百手,手有百指,不能指其一端(《口技》) ②其一犬坐于前(《狼》) ③蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。(《为学》) (二)副词 放在句首或句中,表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气,常和放在句末的语气词配合,可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等,或省去。如: 1.加强祈使语气,相当于“可”、“还是”。 ①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(其:可要) ②攻之不克,围之不继,吾其还也。(《烛之武退秦师》)    ③与尔三矢,尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》) 2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。 ①其真无马邪?其真不知马也(《马说》)前一个“其”可译作“难道”,后一个“其”可译为“恐怕”。 3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么” 。 ①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》) ②尽吾志也而不能至者 ,可以无悔矣 ,其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》) ③且行千里,其谁不知? (三)连词 1.表示选择关系,相当于“是……还是……” 。 ①其真无马邪?其真不知马也?(《马说》) ②呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?(《祭十二郎文》) 2.表示假设关系,相当于“如果”。 ①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。②沛然下雨,则苗浡然兴之矣。其若是,孰能御之?(《孟子见梁襄王》) (四)助词 起调节音节的作用,可不译。 ①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索(《离骚》) ②佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章(《离骚》) 何其译为“多么”,如:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》) 以 (一)介词 1.介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。如: ①不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》) ②是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因,后一个“以”表目的。)(《出师表》) ③扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》) ④而吾以捕蛇独存。(《捕蛇者说》) 2.介绍动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”等。如: ①策之不以其道,食之不能尽其材(《马说》)? ②以残年余力,曾不能毁山之一毛(《愚公移山》) ③域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》) ④以我酌油知之。(《卖油翁》) 3.表示动作行为的方式,可译为“把”、“拿”、“用”等。 如: ①屠惧,投以骨(《狼》) ②遂许先帝以驱驰(《出师表》) ③以人之逸,待水之劳(《峡江寺飞泉亭记》) 4、介绍动作行为发生的时间,可译为“在”“从”等。 如:介以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安。(《登泰山记》) (二)连词 1.表示目的,相当于现代汉语里的“来”。如: ①意将隧入以攻其后也(《狼》) ②以光先帝遗德(《出师表》) ③属予作文以记之(《岳阳楼记》) ④陛下亦宜自谋,以咨诹善道。(《出师表》) ⑤故为之说,以俟夫人观人风者得焉。(《捕蛇者说》) ⑥诚直开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。(《出师表》) 2.表示结果,可译作“以至”‘“因而”。如: ①不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也(《出师表》) ②以伤先帝之明(《出师表》) 3.有时相当于连词“而”。如: ①黔无驴,有好事者船载以入《黔之驴》 (三)还可作动词(属于实词)用,可译为“认为”。如: ①先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(《出师表》) ②魏武将见匈奴使,自以形陋。(《〈世说新语〉三则》) 于 介词“于”的主要用法有: 1.表示动作发生的处所、时间,译作“在”“从”。如: ①公与之乘,战于长勺(《曹刿论战》) ②子墨子闻之,起于鲁(《公输》) 2.表示动作的对象,可译为“向”“对”“同”“给”“到”等。如: ①操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝(《愚公移山》) ②贫者语于富者曰(《为学》)? ③每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》) ④故天将降大任于是人也(《〈孟子〉二章》) ⑤况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉(《墨池记》) 3.用在被动句中,介绍行为主动者,可译为“被”。如:“受制于人”的“于”。 4.用在形容词之后,表示比较,一般可译作“比”。如: ①苛政猛于虎也 (《捕蛇者说》) ②使人之所恶莫甚于死。(《鱼我所欲也》) 5.表原因,可译为“由于”“因为”。如: 生于忧患,死于安乐。(《〈孟子〉二章》) 何 (一)用作疑问代词 1.单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为什么""什么原因"。如: ①何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) ②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》) ③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》) 2.作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么"。译时,"何"要后置。如: ①豫州今欲何至?(《赤壁之战》) ②大王来何操?(《鸿门宴》) ③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》) 3.作定语,可译为"什么""哪"。如: ①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) ②然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》) (二)用作疑问副词 1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么"。 ①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》) ②徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》) 2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》) (三)作语助词 相当于“啊”。 如:新妇车在后,隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》) (四)何:通“呵”,喝问 ①信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何:呵问他是谁何。意思是检查盘问。)(《过秦论》) ”何如“、”奈何“、”若何“表疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。如: ①以五十步笑百步,则何如(《季氏将伐颛臾》) ②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》) ③沛公大惊,曰:"为之奈何?"(《鸿门宴》) ④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》) ”何以“即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据“以”的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 ①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》) ②不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》) ③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》) ”无何“译为“不久”“没多久”。 ①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役(《促织》) ”何乃“译为”怎能“ 如:阿母谓府吏:何乃太区区(《孔雀东南飞》) 文言文虚词顺口溜及分类总结 文言文阅读在初中语文阶段是一个比较难的部分,同时也是中考占分较大的重点。这次豆姐整理的是初中阶段文言虚词的部分,不会让大家死记硬背,是以顺口溜的形式出现的,来读读看,是不是好记一些了呢? 之字顺口溜 之字可代人事物,定名之间可译“的”; 用作动词“去、往、到”,用作助词可不译。 1.用作代词:可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。 例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无马!”(《马说》) 2.用作助词: a.结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。 例:小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》) b.结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。例:宋何罪之有?(《公输》) c.结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。 例:孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》) d.音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。 例:顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》) 3.用作动词:可译为“去、往、到”。 例:辍耕之垄上(《陈涉世家》) 其字顺口溜 其字可代我和他,远指近指“这”和“那”; 后带数词译“其中”,表示反问译“难道”。 1.用作第三人称,相当于“他、她、它(们)。 例:妻跪问其故。 2.活用为第一人称。相当于”我(的)“、”自己(的)。 例:并自为其名。(《伤仲永》) 3.在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。 例:其真无马邪?(《马说》) 4.指示代词:相当于“那”“这”之类的词。 例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》) 5.指示代词:表示“其中的”,后面多为数词。 例:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。 以字顺口溜 “以”作介词“把、拿、用”,因为、按照、在、凭、从; 又作连词如同“而”,偶尔通假要分清。 1.作为介词表示凭借,译为“凭、靠” 例:乃入见。问:“何以战?”(《曹刿论战》) 表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照” 例:贫者自南海还,以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。 表示时间处所,译为“在、从”。 2.作为连词 表示目的译为“来、用来”。 表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。例:不以物喜,不以己悲。(《岳阳楼记》) 表示范围译为“到”,“已”,已经。 例:固以怪之矣。 于字顺口溜 于字可译到、在、从,也可翻作对、与、同; 形容词后表比较,动词之后表被动。 1.对,对于。 例:贫者语于富者曰。 2.在,从。 例:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(《出师表》) 3.与,跟,同。 例:身长八尺,每自比于管仲、乐毅。 4.到。 例:指通豫南,达于汉阴。箕畚运于渤海之尾 5.放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”。 例:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。(《鱼我所欲也》) 6.被。 例:受制于人 而字顺口溜 而作连词要分清,并列承接与转折; 承译“接着”转译“但”,状语后头表修饰。 1.表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”或不译。 例:敏而好学,不耻下问。 2.表示承接关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 例:择其善者而从之,其不善者而改之。 3.表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。 例:人不知而不愠,不亦君子乎? 4.表示修饰关系,即连接动词和状语,相当于“着”、“地”等,或不译。 例:临溪而渔,溪深而鱼肥。(《醉翁亭记》)。

          • 2019-05-04
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        • ID:2-5787773 北京市通州区2019年初三一模语文试题(PDF版含答案)

          初中语文/中考专区/模拟试题

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        • ID:2-5781868 江苏省镇江市2019届九年级4月学情调研考试语文试题(含答案)

          初中语文/中考专区/模拟试题

          江苏省镇江市2019届九年级4月学情调研考试语文试题 一、积累运用(共19分) 1.阅读下面的语段,把加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分) 《念奴娇?赤壁怀古》是一声宏伟的叹息,一个壮阔的悲哀,一次飞越历史的翱( ▲ )翔。无论是惊心动魄( ▲ )的美丽,还是潇sǎ( ▲ )多情的感伤,都是一种深情的执着、深情的juàn( ▲ )恋、深情的向往。而这,不正是苏轼所要极力超脱、极力超越的束缚吗? ——《康震评说苏东坡》 ▲ ▲ ▲ ▲ 2.默写。(8分) ① ▲ ,恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》) ②沉舟侧畔千帆过, ▲ 。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ③浊酒一杯家万里, ▲ 。 (范仲淹《渔家傲》) ④ ▲ ,西北望,射天狼。 (苏轼《江城子?密州出猎》) ⑤ ▲ ,柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) ⑥不畏浮云遮望眼, ▲ 。 (王安石《登飞来峰》) ⑦ ▲ ,鸡犬相闻。 (陶 渊明《桃花源记》) ⑧子曰:“ ▲ ,于我如浮云。” (《论语》) 3.名著阅读。(6分) ⑴下列对名著内容的表述有错误的一项是( ▲ )(2分) A.新来留学的同乡的衣箱中被翻出一双绣花的弓鞋,并且这一群读书人又在客车上让 起了座位,这让鲁迅摇头,心里很不满。 B.《五猖会》中我终于完成了背书任务,得以去五猖庙看渴盼已久的迎神赛会,五猖 会也确实很热闹,我觉得特别有意思。 C.格列佛在利立普特国,从内务大臣口中得知,国内高跟党和低跟党纷争激烈,这两个 政党积怨很深,从来不在一起吃喝谈话。 D.飞岛国的人外形、面貌和服饰非常古怪,他们的头不是偏左就是偏右,眼睛一只内 翻一只朝上瞪,服饰上全是乐器的图形。 ⑵阅读《西游记》选段,回答问题。(1分) 大仙道:“你那里得知。那和尚乃金蝉子转生,西方圣老如来佛第二个徒弟。五 百年前,我与他在‘兰盆会’上相识。他曾亲手传茶,佛子敬我,故此是为故人也。” 二仙童闻言,谨遵师命。那大仙临行,又叮咛嘱咐道:“我那果子有数,只许与 他两个,不许多费。” 那果子的名字是 ▲ ⑶阅读《水浒传》选段,回答问题。(3分 ) 宋江道:“哥哥是山寨之主,不可轻动,小弟愿往。”晁盖道:“不是我要夺你的功劳,你下山多遍了,厮杀老困,我今替你走一遭。下次有事,却是贤弟去。” 晁盖下山要去攻打哪里?攻打的原因是什么? ▲ 4.下面语段中标序号的画线句子都有语病,请按提示加以改正。(3分) ①随着人们生活水平的提高,使电子产品极其广泛地进入大众 的生活。但是大量的废旧电子产品垃圾也令全世界感到头疼。②据统计,2017年全球共产生大约6500万吨左右的废旧电子产品垃圾。③这些废旧电子产品垃圾不仅危及人们的生命健康,而且不利于生活环境的美化。④全人类要重视这一问题的严重性,不断提高废旧电子产品垃圾综合整治的力度。 ⑴第①句成分残缺,应把 ▲ 删去。 ⑵第②句词语赘余,应把 ▲ 删去。 ⑶第③句语序不当,应把 ▲ 与 ▲ 调换位置。 ⑷第④句词语不搭配,应把 ▲ 改为 ▲ 。 二、阅读理解(共41分) (一)阅读下面古诗,完成5~7题。(共6分) 送李判官之润州行营① 刘长卿 万里辞家事鼓鼙②,金陵③驿路楚④云西。 江春不肯留行客,草色青青送马蹄。 【注释】①行营:主将出征驻扎之地。②事鼓鼙(pí):从事军务。鼓鼙,军用乐器。③金陵:一般指今江苏省南京市,但唐代时把润州也称为金陵,这里即指润州。④楚:古代楚地。 5 .用自己的语言写出诗歌题目的意思。(1分) ▲ 6.诗人送别李判官时的场景是怎样的?(2分) ▲ 7.“万里辞家事鼓鼙,金陵驿路楚云西”包含了诗人哪些情感?(3分) ▲ (二)阅读下面文言文(选段),完成8~11题。(共13分) 县有民将出商,既登舟,伺一奴久不至。舟人见其单孑①也,地复僻寂,忽发恶念,急起挤之水,携其赀②归,更诣商家击门,问商何不行。商妻遣视舟,无有也。问奴,奴言至舟不见主人,莫知所之也。乃始以闻之县,远舟人邻比,诇③询反复,卒无状。由是历年莫决。至此令,因屏④人独询商妻,始舟人来问时言语情状乃若何。妻云:“夫去久,舟人来击门,门未启,遽呼曰:‘娘子,如何官人久不来下船?’言只此耳。”令却屏妇,召舟人询状,其语同。令笑曰:“是矣,杀人者汝,汝已自服⑤,无须他证。”舟人哗曰:“何服邪?”令曰:“明知官人不在家,所以扣门称娘子。岂有见人不来而即知其不在乃不呼之者乎?”舟人骇服,遂正其法。 (选自祝允明《野记》,有删改) 【注释】①孑:孤独。②赀(zī):钱财。③诇(xiòng):探听。④屏(bǐng):除去,排除。⑤服:承认,供认。 8.解释下列句子中加点的字词。(4分) ⑴更诣商家击门( ▲ ) ⑵远舟人邻比( ▲ ) ⑶卒无状( ▲ ) ⑷遽呼曰( ▲ ) 9.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(5分) ⑴由是历年莫决。(2分) ▲ ⑵岂有见人不来而即知其不在乃不呼之者乎?(3分) ▲ 10.文中可供县令作为破案线索的是哪句话?请找出并抄写在下面的横线上。(1分) ▲ 11.结合文章内容,简要分析县令有哪些特点。(3分) ▲ (三)阅读下面的文章,完成12~14题。(共6分) 敢为“不可为” 游宇明 ①夜读《论语》,被其中一则文字深深打动。“子路宿于石 门,晨门问: ‘奚自?’子路曰:‘自孔氏。’曰:‘是知其不可为而为之者与?’”看门人的问话未必是想表达对孔子的敬意,说不定还有批评其迂腐的意思。但我从中却看到了一种特别可贵的心性。 ②孔子在后世名声很大,生前却不得志。起初一直做着小吏,流亡后回到鲁国升为大司寇,摄相事,算是一生最得意的时候,但因为种种原因,只做了几个月。迫不得已离开鲁国开始周游列国,收徒授课。然而,孔子特有个性:生命可以受挫,理想之火不熄。他授课,其中的一个重要内容就是教育弟子管理国家;他对统治者说的最多的一句话是施仁政,尽管那个时代多数统治者实施的往往是暴政。一句话,职场上的孔子是卑微的,精神上的孔子是超拔的。 ③曾国藩也懂得知其不可为而为之。母亲去世丁忧期未满,皇帝就任命他为“帮办团练大臣”。曾国藩非常清楚,清政府的军队腐败、散漫,毫无战斗力,而太平天国正处于上升期,所向披靡,想打败太平天国,不是一件容易的事。然而,曾国藩没有被困难压倒,招募军队、造战船、镇压土匪,经过十多年努力,还真的平息了内乱。其实,当时一起被任命为“帮办团练大臣”的有43人,只有曾国藩将这个职位当成了一回事。 ④在我看来,一个人敢为“不可为”,至少体现了如下价值。 ⑤首先,它宣示着一种不屈的精神。行走在尘世,难免遭受风雨,如果遇上一件事,就随意判定其不可为,不做任何努力,我们的生命就会萎缩。相反,假若碰到事情,先不管可不可为,试一试再说,我们的灵魂就会有锐气、有冲劲。 ⑥第二,它能使自己随时处于进取的状态。事情“可不可为”只是一种即时的感觉,有的事你觉得它“不可为”,可是通过努力真的做成了;有的事在一段时间不可为,但环境变化了,它又变得可为。比如曾国藩曾经经历连续失败,但他不放弃,终于等来太平天国内讧的机会,一举击败了强大对手。敢为“不可为”者经常会得到“好运”的眷顾。 ⑦第三,它可以让生命不留遗憾。人都是渴望成功的,但成功到底躲在哪里,谁也不知道,敢于知其不可为而为之,成功了,我们可以欢呼雀跃;失败了,我们可以无怨无悔,至少,它能够为下一次的出发避免泥潭。 ⑧一个人想知其不可为而为之,不能患得患失。得失这东西是说不清的,有的事你看似得到,实际上在失去;有的事你看似失去,实际上在得到。少些得失之虑,集中精力做好该做的事,那么即使你错过了春天的花朵,也不会错过秋天的果实。 (选自《杂文月刊》2018年第9期,有删改) 12.结合孔子和曾国藩的事例,说说你对第①段“可贵的心性”的理解。(2分) ▲ 13.梳理第⑥段的论证思路填空。(2分) 首先,提出“它能使自己随时处于进取的状态”的观点; 接着,从通过努力做成事情和环境变化使事情可为两个方面证明这一观点; 然后, ▲ ; 最后, ▲ 。 14.第⑧段画线的句子用了什么论证方法?有什么作用?(2分) ▲ (四)阅读下面的文章,完成15~19题。(共16分) 渔家傲 李利军 ①表妹结婚,我开车带着表弟,从上海赶回泗阳参加婚礼。 ②路过蒋坝已日近午时,厨师表弟职业病犯了,说,去年在电视里看到,蒋坝在搞什么百船宴,看看吧。 ③边走边看风景,一下子就到了湖边,车无法通行了。 ④湖边只有孤零零的两三户人家。一个老汉正在院外一小块水泥地上翻晒着泥鳅。这时已经快过了饭点,肚子咕咕起了反应。下车,问路。 ⑤“老人家,我们想找个地方吃中饭,哪里比较近?” ⑥老汉红红的脸庞,宽松的大腰裤,对襟褂子纽扣不纽,露出黑红的胸膛,一看,就是个每天干活,并且喜欢喝两口的人。 ⑦他抬头望我们一眼:“很远呢,十几里地!走,到我家吃去!” ⑧看来,老汉家在搞渔家乐啊,跟着老汉下了大堤,堤下就是他的家。洪泽湖的水拍岸弄潮,几只湖鸭呱呱叫着,碧绿的水草婀娜摇曳。 ⑨老伴在厨房烧饭,老汉说,“来人了,烧菜吃饭!” ⑩老伴瘦瘦高高的个,一脸黝黑,手扶门框伸出头来问:“想吃什么?” (11) “烧个鱼吧,随便什么鱼。”我说。湖水煮湖鱼,原汁原味。况且,靠湖吃湖,也不会贵到哪里去吧? (12)没个规整的餐厅,也没像样的厨房,更没有服务员,这饭钱他们会怎么收?两个老人看起来淳朴,倒不像会宰人的样子。 (13)不一会,四个菜端上来,老汉和我们一起坐了下来。 (14) “大妈一起来吧?”我们邀请。 (15)大妈摆手。也许,怕账不好算吧?我们也就没再强求。 (16) “你喝酒吧?”老汉忽然想起什么,问我。 (17) “不喝,要开车。”我摆手。 (18)老汉说:“男人到湖边哪有不喝酒的?”冲表弟努努嘴,“你喝,让这个小青年开车!” (19)老汉到屋里拿出一瓶貌似比较高档的原装酒,啪地打开,倒在两个玻璃杯子里,示意我端一杯。我心一紧,这瓶酒也要算在我们头上了!只好硬着头皮端过杯子。 (20)青椒炒小虾,红烧鲢鱼,炒小藕,水芹菜炒干子,都是我爱吃的菜。估计菜100块钱,酒就算200块吧,300块应该够了,放大点,总不会超过500吧?我刚准备示意表弟去结账,见门口有个人影闪了一下,老汉大声说,大砍刀,进来吧! (21)门外就进来一个粗壮的矮脚汉子,方头方脸,真像一把砍刀,我看着就发怵。大砍刀搓着手,嘿嘿地笑,四爷,要帮忙吗?我心里一惊,这下怕是碰着孙二娘的馒头店了,明早我和表弟就成包子馅了,表妹的婚礼看来是参加不了了! (22)没啥,就两个人,你四娘就能搞定!老汉自信地说。我心里暗暗叫苦,被宰几百块钱和失去生命相比,真的是小菜一碟啊! (23) 我递个眼色给表弟,示意他瞅准机会打110报警,他个傻蛋却以为我要他去拍湖景,屁颠屁颠地拿着手机去拍照了。我心里凉了半截,恨由心生,都怪他要看什么百船宴,这下好,把小命都搭上了! (24)表弟照一会湖景,回头看我有些坐立不安的样子,就掏钱去结账。 (25) “怎么能收钱呢?!”老汉啪地把筷子拍在桌上。 (26)当然不要钱!要命!我从头凉到脚后跟。 (27)这荒天野地的湖边,搞两条人命真是分分钟的事情,原先两个老人对付我们可能有些吃力,这下来个大砍刀做帮手,如果菜里下了蒙药,酒里做点手脚……我的头真的晕了,眼前出现幻觉。 (28) “你这不是骂人吗?请还请不到呢!”老汉一脸不高兴。 (29) “就是!”大砍刀一脸讨好,连声说,“这湖边,十天半月的难得来个人,晚上到俺家再喝几盅!” (30)门口,不知何时,聚了四五个女人和孩子,拘谨地朝这边望。这可不是幻觉,我悄悄伸手掐了一下大腿。 (31) “湖里人家来客,添双筷子加个碗,收钱?湖里人做不出来!”老汉有些不屑,老伴也和着说:“就是的!” (32)大砍刀嘿嘿地笑,手不知道朝什么地方放,女人和孩子们不再拘谨,也呵呵地笑。 (33)告别渔翁夫妇,表弟开着车,转脸看我一眼,疑惑地问:“表哥,空调打够低了,你脑门上怎么都是汗啊?” (34) “好好开你的车!”我擦着汗,问他,“下次再来的话,你还能找到这里吗?” (选自《2018年中国微型小说精选》) 15.根据小说的情节概括填空。(3分) 我们想找个地方吃饭,老汉 ▲ →老汉让老伴做饭,菜端上来和我们一起坐下→吃饭时,老汉 ▲ →表弟掏钱结账,老汉 ▲ 16.第⑧段的环境描写在文中有什么作用?(3分) 洪泽湖的水拍岸弄潮,几只湖鸭呱呱叫着,碧绿的水草婀娜摇曳。 ▲ 17.按照提示分析小说的人物形象。(4分) ⑴大砍刀搓着手,嘿嘿地笑,四爷,要帮忙吗?(“大砍刀”要帮“老汉”什么忙?这表现了他什么性格特点?)(2分) ▲ ⑵“你这不是骂人吗?请还请不到呢!”老汉一脸不高兴。(“老汉”因为什么不高兴?从这里可以看出他是怎样的人?)(2分) ▲ 18.简要分析下面画线句子的含义。(2分) “好好开你的车!”我擦着汗,问他,“下次再来的话,你还能找到这里吗?” ▲ 19.小说以“渔家傲”为题有哪些妙处?(4分) ▲ 三、作文(共60分) 20.阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 在这个世界上,不要太依赖别人,即使是影子,也会在黑暗里离开你。 要求:①根据上述材料,确定好角度,写一篇文章。 ②自拟题目,并将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上。 ③除诗歌外文体自选,不少于600字。 ④文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名。 2019年四月九年级学情调研考试语文 参考答案及 评分标准 1.(2分)áo pò 洒 眷 2.(8分,每空1分) ①感时花溅泪 ②病树前头万木春 ③燕然未勒归无计 ④会挽雕弓如满月 ⑤山重水复疑无路 ⑥自缘身在最高层 ⑦阡陌交通 ⑧不义而富且贵 3.(6分) ⑴(2分)B ⑵(1分)人参果 ⑶(3分) 攻打曾头市(1分) 原因:一是曾家五虎夺了别人献给宋江的马(1分);二是曾家教市上小儿们唱有辱梁山好汉的歌谣(1分)。(意思对即可) 4.(3分,改对一题得1分,满3分为止) ⑴把“随着”或者“使”删去 ⑵把“大约”或者“左右”删去 ⑶把“危及人们的生命健康”与“不利于生活环境的美化”调换位置 ⑷把“提高”改为“加大”(不是唯一答案,意思对即可) 5.(1分,意思对即可)送李判官到润州军营。 6.(2分)江畔绿草青青,春色迷 人,李判官骑马离去,诗人依依不舍。(“江”“春”“青草”“马”,四个关键词语写出一个得1分,满2分为止) 7.(3分,意思对即可,满3分为止)①对李判官依依不舍之情(1分);②对李判官去遥远地方从事军务的担忧之情(1分,答出“去遥远地方”或“从事军务”均可得1分);③对李判官万里辞家从事军务的勇气的赞美之情(1分);④对李判官的祝福之情(1分)。 8.(4分)⑴到 ⑵靠近 ⑶终于 ⑷立刻,马上 9.(5分) ⑴(2分)因此(这个案子)过去很多年也没有判决。 ⑵(3分)难道有谁看见人家没来就马上知道他不在家,(敲门时)就不喊他名字的情况吗? 10.(1分,不用原文回答不得分)娘子,如何官人久不来下船? 11.(3分,开放性答案,意思对即可,答对一点得1分,满3分为止) ①历年莫决的悬案,县令重审,可见其有勇气,有担当(1分);②单独询问舟子和商妇,可以看出县令心思缜密,办案严谨(1分);③从舟子跟商妇说的一句话,县令便能判定舟子是凶手,看出他聪明,善于推理(1分);④从县令笑着说“杀人者汝,汝已自服,无须他证”,可以看出他自信,从容,果断(1分)。 12.(2分,意思对即可) 面对挫折不放弃自己的理想(或者“知其不可为而为之”、“敢为‘不可为’”)。 13.(2分,意思对即可) 然后,用曾国藩面对失败不放弃最终击败太平天国的事例证明了这个观点;(1分) 最后,总结强调敢为“不可为”的人经常会有“好运”。(1分) 14.(2分,意思对即可) 比喻论证(或道理论证)(1分);证明了只要不患得患失,即使眼前失败 了,最终还是能够取得成功的道理(或者证明了“一个人想知其不可为而为之,不能患得患失”的观点)(1分)。 15.(3分,每空1分,意思对即可) 邀请我们到他家吃饭 劝我喝酒 很生气,坚持不肯收钱 16.(3分,意思对即可,满3分为止) 写出了老汉居住的地方景色秀丽(1分);表现了“我”因找到了吃饭的地方而高兴的心情(2分);这种“荒天野地”的景象为下文“我”产生一连串的疑心做铺垫(1分);这里的美丽景色也衬托了渔家淳朴善良、热情好客的美好品质(1分)。 17.(4分,意思对即可) ⑴“大砍刀”要帮老汉家干活,一起招待客人(1分)。表现了“大砍刀”乐于助人、热情善良、好客、淳朴等性格特点(1分,答出其中任何一个意思即可得1分)。 ⑵“老汉”把我们当客人招待,根本就没想过要收钱,“表弟”掏钱结账,伤害了“老汉”待客的热情,“老汉”感觉自己受到了侮辱,因而不高兴(1分,答出“伤害了‘老汉’待客的热情”或“‘老汉’感觉自己受到了侮辱”即可得1分)。“老汉”是一个淳朴善良、热情好客、自尊心强、性情爽直的人(1分,答对其中一个意思即可得1分)。 18.(2分,意思对即可,满2分为止) ①“我”还想来这里做客,希望表弟能找到这个地方(1分);②“我”对渔家热情好客的淳朴民风非常向往(1分);③赞扬了渔家淳朴 善良、热情好客的品质(1分)。 19.(4分,意思对即可,满4分为止) ①小说主要写了渔家热情招待陌生路人,并引以为傲的故事,题目“渔家傲”表现了这一内容(2分);②小说歌颂了渔家淳朴善良、热情好客等美好品质,表现了作者为这种美好品质感到骄傲、心向往之的感情,题目“渔家傲”表现了这一主题(2分);③题目“渔家傲”借用古词牌名,有诗意和美感,吸引读者(2分)。 20.(60分)略

        • ID:2-5781836 广西百色市2019年中考第一次模拟考试语文试题含答案

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          广西百色市2019年中考第一次模拟考试语文试题 (考试用时:150分钟;满分:120分) 注意事项: 1.答题前,请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项。 2.作答时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.作答选择题时,请用2B铅笔填涂;作答非选择题时,请用直径0.5mm黑色字迹签字笔书写。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(29分) (一)论述类文本阅读(6分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 读书可以养颜 鲁先圣 ①读书与养颜美容,表面看来没什么直接关系。如果说吃羊腰子狗腰子可补肾,多数人都相信;但如果说读书可养颜美容,多数人都不相信,只有读书人才相信。 ②读书胜过高级化妆品。林清玄在《生命的化妆》一文中把化妆分为三个等级:三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆。所谓生命的化妆是改变气质,多读书,多欣赏艺术,多思考,对生活乐观,对生命有信心,心地善良,关怀别人,自爱而有尊严。 ③曾国藩官做得很大,但是他最看重的不是官位,而是学问。有一年他听说一个侄子纪瑞在全县科举考试中取得第一名,特别写信祝贺。他说:“我并不希望我家世代富贵,但是希望代代出秀才所谓秀才,就是读书的种子,世家的招牌,礼仪的旗帜。 ④读书可以彻底改变一个人。书可以医愚,可以益智,可以养生。看一个人,不须看他做什么只要看他读什么书就可以了。一个深入读书的人,必定心智高度集中,将人间里的一切杂事,琐事烦心事,渐渐拋到身外,久而久之,在心中渐渐养成一股充实、丰沛的浩然之气。 ⑤世界著名的德国作曲家贝多芬,个子矮,鼻子扁,眼晴细,脸上有麻子,但他知识丰富,具有炽热的爱国主义情感、高尚的道德品质和深厚的音乐造诣,在与人交谈和演奏时,表现出一种超凡脱俗的英姿和挥洒自如的俊逸 ⑥俗语说“玉不琢不成器”,就算是再好的一块玉,也许会有人把它当石头一样的扔了。王安石的《伤仲永》一文,描述了方仲永因为父亲“不使学”,而从神童到成为普通人的变化过程。仲永的悲剧,说明了天资固然重要,但没有后天读书学习,再好的天赋也不能得以发挥。 ⑦“少壮不努力,老大徒伤悲”,仲永没有把握好自己的优势,最终成了一个无用的人。即使你的天资不及仲永,但只要付出汗水,最终也会胜过天赋;即使你是块“石头”,但经过精心的雕琢也会像金子一样发光。 ⑧古来就有“三日不读书,便语言无味,面目可憎”“腹有诗书气自华”“惟有书色,艳比西子等说法。生命肌体成长会催发脸上皱纹,但读书渐入佳境会变得睿智、豁达、优雅而美丽。尤其是在物质心态喧嚣时代,静下心来,与书为邻,以书为友,走入书的灵魂,从中获取知识,开阔眼界,蕴蓄精神,养颜明智。 (摘编自《做人与处世》,有删改。) 1.第②-⑦段构成的论证关系,下列说法正确的一项是(2分) A.递进关系 B.总分关系 C.并列关系 D.分总关系 2.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是(2分) A.选文的中心论点即文章的标题一一读书可以养颜。 B.第⑥段运用举例论证的论证方法,从正面论证了后天读书学习的重要性。 C.第⑦段画线句中的“即使……但……也”是一组表假设和转折关系的关联词。 D.选文的结构形式为“总一分一总”,八个自然段划分为:①∥②③④⑤⑥⑦∥⑧。 3.下列事例论述作者的观点,最恰当的一项是(2分) A.鲁国闵子骞初来拜孔子为师时,脸色干枯,过一段竞变得红润起来,孔子问其原因,他说:“读书之前,我一心想做达官贵人,寝食不安,脸色枯槁。” B.汉代董仲舒的书房后虽然有一个花园,但他专心读书学习,三年时间竞然没有走进花园观赏一眼,最终成为西汉著名的思想家。 C.鲁迅在学堂读书时,每当夜读遇冷,便摘下辣椒,放在嘴里嚼着,辣得额头冒汗。用这种办法驱寒,苦于读书,成为我国著名的文学家。 D.“发明大王”爱迪生,一生发明近二千项。这与他的勤奋读书分不开,常通宵达旦读书,困了就以书当枕,在实验室稍躺歇息。 (二)实用类文本阅读(7分) 阅读下面的材料,完成4~6题。 材料一: 网红指的是在社交平台上具有一定量的社交资产,并且有能力将这些社交资产变现(变现方式通常包括广告与网红电商)的人。网红的商业价值正在被逐渐挖掘相比较于粉丝经济的“漫灌”营销,网红经济具有独特的优势,一是网红兼具广告或流量费相对较为便宜以及更为平民化的特点;二是网红们凭借其在特定领域的专业性,能够更精准地将产品导向粉丝需求,实现“精灌”营销,提高了消费转化率.在网红产业链中,主要的成员包括小型社交平台、综合社交平台、网红、网红经纪公司电商平台以及为网红提供产品的供应链平台或品牌商。 材料二: 中国在线视频产业规模示意图 2020年前全球的互联网活动90%将与在线视频有关,而超过70%的人将以在线视频替代电视成为观看影片的主要方式,庞大的在线视频商机将因之浮现。根据Go-?Global的统计资料,中国是在线视频成长潜力最大的国家,2013年约有5.7亿在线视频的观看者,2015年在线视频观看者已上升至7.10亿,2014年的在线视频产值达240亿人民币,2018年达到900亿人民币,每年以超过35%的速度增长。 材料三: 自马云提出“新零售”概念以来,借着“消费升级”的春风,相关产业链均展示出了强大的经济动能。随着“双十一”的到来,在消费者欢快“剁手”的背后,更多的人看到了“新零售”带来的成千上万的新商业机会、新崮位需求,其中,“电商网红”作为直接连接消费者和产品的一环,其巨大的流量价值和变现能力已经得到验证。而关于2016高校毕业生毕业去向的大数据报告显示,95后最向往的新兴职业中,“网红”以54%的惊人数据高居第一。 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(2分) A.粉丝经济的一大缺点是“漫灌”营销,难以将产品精准导向粉丝需求,因为粉丝的偶像在特定的产品领域没有必要的专业知识。 B.中国是在线视频成长潜力最大的国家,在线视频产值以超过35%的年均速度增 长的趋势。 C.自马云提出”新零售“概念之后,"新零售"的影响很大:促进消费升级,带来巨大商机,增加就业岗位。 D.2016年95后超半数的高校毕业生向往当网红,这无疑与网红经济的迅速发展以及网红己得到验证的巨大流量价值和变现能力有关。 5.下列对材料选文的理解和分析,不正确的一项是(2分) A.材料一画线句子是递进复句,关联词“并且”表明后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。 B.材料二主要采用列数字和列图表的说明方法,更直观,准确地说明网红的特征。 C.材料二“约有5.7亿”中的“约”不能删掉,因为只是表大概的,如果去掉就体现不出语言的准确性。 D.材料三画线部分的句子的主干是:更多的人看到新商业机会、新岗位需求。 6.从以上三则材料看,网红产业获得大发展的原因有哪些?(3分) (三)文学类文本阅读(16分) 阅读下面的文字,完成7-9题 没有几个像样的秘密就称不上父与子 三秋树 10岁之前,我一直在妈妈密不透风的爱里,父亲老周根本插不上手,也无须插手。可是,他一旦出手,全是大招。 小学三年级时,足球队来了一个比我高壮的霸道男生。他经常欺负我,妈妈找那个男生的家长谈了几次,但每谈一次,我受的伤也就更严重。 一天晚上,爸爸带我去操场,教我几下拳脚,然后对我说:“明天中午,你要是敢当着同学的面,主动反击那个男孩,我就给你买PSP(当时最酷的游戏机)。”“可是,我打不过他。”“但你可以放大招。”“什么大招?”“不管怎么疼,都要像狼一样盯着他的眼睛,不屈不挠地反抗,你就当这是游戏的最后一关,在打那个大B0SS。 第二天,我狠狠地揍了那个男生,死死地盯着他的眼睛,像一只愤怒的小狼,他居然被我吓跑了,而我的左臂骨折了。见到妈妈,我拼命大哭,妈妈把我搂在怀里。爸爸向我伸出大拇指,我向他挥了挥受伤的手臂示意——我长出了一根男人的骨头。晚上,我的枕头下,有了最新款的PSP这是我与父亲之间的第一个秘密。 初二时,周杰伦要来大连开演唱会的新闻让我几乎无心学习。可是妈妈说:“学生最重要的是学习,追星太耽误事。”演唱会当天,老周来学校接我,带我去吃饭。结账时,服务员送给我两张票,说:“恭喜你,中了今天周杰伦演唱会的门票。”我知道,这是老周导演的惊喜。 那个狂欢夜,比我更疯狂的是老周,他从头到尾都在跟唱、呐喊,甚至流泪,像个少年。我不得不数次拍拍他肩膀,劝他:“收敛点儿,有点过了啊”听完演唱会,父子俩哼着歌回家。老妈诘问:“你们到底去哪了?”老周说:“在老师家补课,又吃了点夜宵。”这是我和老周的第二个秘密。 高三时,我住校。有一天晚自习,老周来找我陪他喝酒。原来,老周在当天的部门主任竞聘中落选了,他翻遍通讯录,最后觉得找我最合适。酒过三巡,老周跟我讲了职场里的各种糟心事。“是不是觉得爸爸特別窝囊?”老周问我。“不,你们每个大人其实都在忍辱负重,都挺不容易。”我说这话让老周的眼圈红了,他说:“再也不能拿你当小孩了。”告别时,老周说:“别告诉你妈。”我说“放心吧,哥们儿”这是我和老周之间的又一个秘密。 那顿酒后,我青春期那些叛迸的症状得到了奇效般的治愈。我变得更勤奋拼搏,成了高考的黑马。当我被他平视的时候,我完成了成人礼。 大学毕业后,我选择创业,吃了很多的苦头,公司办到最后就剩下自己,我给老周打电话:“爸,我坚持不下去了。”他说:“自己选的路,跪着也要走完.”几天后,我的银行卡多了50万的汇款原来老周抵押了房产,老妈并不知情。老周在微信留言:“折腾吧,儿子,成不成功,你在爸爸眼里都是好样的。这件事情别告诉你妈妈。咱俩能解决的事情,就别让她操心.”这是我和老周之间的又一个崭新的秘密。 倘若我这一生能活出什么气候,那么,老周就是那个最初布局谋篇的人——是的,父亲的心有多大,儿子的格局就有多大。 (摘编自《读者·校园版》,有删改。) 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确是一项是(2分) A.题目是父与子,而文中几次写“妈妈”对“我”的关爱和教育,侧面衬托父亲和母亲对孩子的教育方式不同。 B.“我”称父亲为“老周”“哥们”,这种晚辈对长辈的称呼是不礼貌的,体现了“我”在礼仪上的欠缺。 C.文中画线句子运用比喻的手法,把“我”青春期叛逆性格比喻为病症,把“老周” 对“我”的信任和平视比喻成良药。 D.文末说“父亲的心有多大,儿子的格局就有多大。”说明父亲对孩子感化的力量是很大的。 8.用简洁语言填入下面①-③方框,梳理本文父与子之间的“秘密”。(5分) 时间 秘密 10岁 ① ② “老周”带“我”去看演唱会 高三 ③ 大学毕业后 ④ ① ② ③ ④ 9.生活中你和父(母)也许有类似的“秘密”,这样的“秘密”对个人成长是否有利?请结合自身经历谈谈你的看法。(5分) 10.名著阅读(4分) 阅读下面的文字,按要求作答。 君主与公卿尽可造就教授与机要参赞,尽可赏赐他们头衔与勋章;但他们不可能造就伟大的人物,不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时,这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。昨天,我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂,站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话,不能使他再走一步。于是我按了一按帽子,扣上外衣的钮子,背着手往最密的人丛中撞去。 (1)以上文段出自法国作家罗曼·罗兰的《名人传》,这里的“我”指的是 。(1分) (2)简要分析画线句子中“背着手”和“撞”等动作描写的妙处。(3分) 二、古代诗文阅读(26分) (一)文言文阅读(12分) 阅读下列的文言文,完成11-14题。 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至,骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 屠大宭,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 【乙】两牧竖入山至狼穴,穴中有小狼二。谋分捉之,各登一树,相去数十步。少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇竖于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,跑°号如前状。前树又鸣,又转奔之。口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱;既而奄奄°僵卧,久之不动。竖下视之,气已绝矣!得小狼二。 (节选自《聊斋志异·牧竖》) 【注】①意甚仓皇:神情非常惊慌。②跑:兽类用足扒土,同“刨”。③奄奄:气息微弱的样子 11.下列句子中加点词意思相同的一项是(2分) A.两股战战 屠自后断其股 B.一狼洞其中 故人不独亲其亲 C.其一竖又在彼树致小狼鸣急 无从致书以观 D.故令嗥 既克,公问其故 12.下列对选文相关知识的解说,不正确的一项是(2分) A.【甲】文节选自《聊斋志异》,“聊斋”指蒲松龄的书房名,“志异”是“记述奇异的故事”之意。 B.【乙】文画波浪线文字的断句划分为“口无停/声足无停/趾数十/往复奔渐/迟声渐弱”。 C.【甲】文中的“屠”是指屠户,即以宰杀牲畜为职业的生意人;【乙】文中的“竖” 是“童仆”的意思,“牧竖”指牧童。 D.【甲】文“而两狼之并驱如故”和【乙】文“跑号如前状”都是倒装句。 13.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是(2分) A.【甲】文表现狼的狡诈时主要写两狼配合,一明一暗地“诱敌”。 B.【乙】文开篇写“谋分捉之”,文中多处从狼的正面体现“谋”的结果。 C.【甲】【乙】两文在刻画狼时,都运用了动作描写和神态描写。 D.【甲】【乙】两文给我们的启示:要用智慧来战胜比自己强大的敌人。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)意将隧入以攻其后也。(3分) 译文: (2)各登一树,相去数十步。(3分) 译文: (二)古代诗歌鉴赏(6分) 阅读下面这首词,完成15-16题 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 15.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(2分) A.诗的开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,体现了诗人愉悦的心情。 B.“冰塞川”“雪满山”比喻自己的仕途受到阻塞,济世安民的理想无法实现。 C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表达了诗人高昂乐观的思想感情。 D.这首诗反映出诗人当时既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。 16.请结合诗句,分析前四句是如何融情于景、以乐景写哀情的。(4分) (三)古诗文默写(每空1分,共8分。) 17.在下面的横线上填写相应的句子 (1) ,只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》) (2)春蚕到死丝方尽, 。(李商隐《无题》) (3)诗中表达对友人的深切同情的诗句是: , 。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4)描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面的句子: , 。 (《木兰诗》) (5)讲学家嘲笑庙僧“不能究物理”,他认为的“物理”所指的句子: , 。 (纪昀《河中石兽》) 三、语言文字运用(15分) 18.下列词语中,加点字的注音和字形完全正确的一项是(2分) A.虔信(qián) 荫庇(bì) 自知之名(míng) B.托辞(cí) 蓦然(mù) 中流砥柱(dǐ) C.告罄(qìng) 刹那(chà) 断章取义(qǔ) D.感概(kǎi) 孱弱(chán) 面面相觑(qù) 19.下列各句加点词语的使用,不恰当的一项是(2分) A.在《朗读者》节目上,主持人董卿引经据典,妙语连珠,令人钦佩。 B.小祁英俊帅气,风度翩翩,但对人对事过于苛求,经常吹毛求疵。 C.端午节到了,妈妈提醒小贞吃粽子、挂莒蒲、熏艾草;小贞却不以为然。 D.六月的澄碧湖,水波荡漾,周边的树林郁郁葱葱,遮天蔽日,风景宜人。 29.下列各句中,没有语病的一项是(2分) A.由于教育部采取义务教育控辍保学措施,做好课后服务工作,解决了“三点半难题”。 B.小周来到百色市旅游风景示范区,游览了靖西古龙山峡谷群、西林宫保府等风景点。 C.《厉害了,我的国》这部电影,对于广大青少年十分熟悉,该影片引来无数点赞。 D.今年,我市新增“百色山茶油”“隆林板栗”“德保山楂”三个现代特色农业产品。 21.依次填入下列文段横线处的语句,最恰当的一项是(2分) 故乡的小溪如同一块温润的和田玉, ,不疾不徐,午后的阳光照耀在溪面上, 。小溪中央有几块巨大的溪石, 。我们这群孩子自动分成两伙儿,一溪石为界,或是进行激烈的泼水战斗, 。我们玩到兴头处,总是忘却了时间。 ①或是比赛哪伙儿捉鱼得多 ②安安静静地流淌 ③溪石底部被经年流淌的溪水冲刷得圆润可爱 ④泛起点点璀璨的光芒 A.①③②④ B.④②①③ C.②④③① D.③④①② 22.据统计,我国有超过1亿中小学学生使用手机上网。学校拟开展“触屏时代,我们如何应对”的综合性实践活动,请你阅读下面的材料,按要求完成各题(7分) 材料一:家长或者亲友,也许为了联系方便,也许经不起孩子的软磨硬泡,纷纷给在校孩子配备手机。殊不知这是给孩子一个“毒苹果”,网络的各种诱惑往往会使孩子陷入无法自拔的境地,导致一个个必然恶果;①成绩直线下滑;②考试作弊,带坏学风;③色情泛滥,腐蚀心灵;④身体虚弱,精神失常;⑤近视成灾,影响择业;⑥带坏他人,影响一片;⑦性格冷漠,亲情疏远;⑧乱交朋友,校园欺凌;⑨盲目攀比,不择手段;⑩性格扭曲,频现命案。 材料二:网上曾流行一个段子:“世界上最遥远的距离莫过于我们在一起,你却在玩手机。”令人莞尔之余,又多少有点凄凉。最近一则消息,也产生了类似的效果:一位老人和三个孙子、孙女围坐餐桌吃饭,因为孩子们频频低头玩手机,老人生气,摔了眼前的一个盘子,扭头回房。三个年轻人傻眼了,只好轮流进屋劝慰,才平息了老爷爷的怒气。 材料三: (1)对于中小学禁止学生带手机进校园,你有什么看法?(2分) (2)为了避免材料二中的情况发生,你对“低头族”有什么建议?(2分) (3)请写出材料三漫画蕴含的寓意。(3分) 四、写作(50分) 23.梦想就像是一粒种子,埋藏在人的心灵深处,即使埋藏数百年,也终蕴藏生的希望,只要你不断努力,这粒种子就会发芽,开花,为你展现最美的姿态。把握今天,朝着既定的目标奋斗,才能实现属于自己的梦想 请以“梦想从这里起航”为题,写一篇文章。 要求: (1)文体自选(诗歌除外),不少于600字; (2)文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情,也可以展开想象,编写故事等; (3)文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替)。 2019年百色市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试适应性演练 参考答案及评分标准 语文 一、1.(2分)C(②④⑦段讲道理,③⑤⑥段摆事实。它们之间是并列关系。 2.(2分)B(“正面”应为“反面”。) 3.(2分)A(A项体现“读书养颜”,其它项体现“勤奋读书”。) 4.(2分)A(曲解文义。虽然网红在特定领域有专业性,但这并不能说明粉丝经济中的粉丝的偶像缺乏必要的专业知识。) 5.(2分)B(该项中的“网红”与原文信息不相符。) 6.(3分)①网红具有广告或流量费相对较为便宜以及更为平民化的特点,能实现精灌营销。②互联网快速发展,浮现出庞大的在线视频商机。③电商网红直接连接消费者和产品的,合乎了“新零售”时代的特点。(每点1分,共3分。) 7.(2分)B(这种称谓体现了平等、友好和亲切的父子关系,切合本文的写作意图。) 8.(5分)①“老周”教“我”战胜霸道男生;②初二;③“老周”找“我”陪他喝 酒;④“老周”汇款支持“我”创业。(每点1分,写出4点即给5分。)(如有其他答案,言之有理,酌情给分。) 9.(5分)示例一:生活中,在不让妈妈知道情况下,父亲会偷偷地满足我的一些费 用,如吃零食、买手机、去旅游等。我认为爸爸这样做是一种溺爱,对我的成长 不太有利。示例二:成长中,妈妈会帮助我保护一些小秘密,如青春期的生理变化以及情感困惑等。我认为妈妈这样做是明智的,保护我的自尊心和隐私,有利于身心发展。(写出“秘密”2分,发表看法3分。) 10.(4分)(1)贝多芬(1分)(2)活灵活现地写出他(贝多芬)对君侯贵胄的满不在乎的态度(1分)甚至蔑视(1分),具体表现他(贝多芬)的叛逆性格(高贵灵魂)(1分)。 二、1.(2分)A(A项前后者均为“大腿”;B项前者为代词,“柴草堆”,后者代词,“自己的”;C项前者为“招引”,后者为“得到”;D项前者为“故意”后者为“原因,缘故”。) 2.(2分)B(应为“口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟/声渐弱”。) 3.(2分)B(“正面”不正确,应为“侧面”) 14.(3分)(1)想要钻洞进去以便攻击他(屠户)的背后。(关键词:“意”想要、企图,1分;“隧”名词用作动词,钻洞、打洞、从柴草堆中打洞,1分;句意1分。) (3分)(2)(他们)各自爬上一棵树,两棵树相距几十步远。(关键词:“登”爬上, 1分;“去”距离,1分;句意1分。) 15.(2分)A(“体现了诗人愉悦的心情”有误,应为“反衬作者悲愤、失望的情绪”。) 16.(4分)第一二句写出朋友用金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴, 盛宴为李白饯行,营造欢乐的宴饮气氛(1分);但三四句急转而下,写出李白面对美酒佳肴却停杯扔筷不能食(1分),拔出宝剑心里茫然形成强烈的反差(1分),反衬出诗人内心的悲苦,乐景写哀情,强化了哀的程度(1分)。(如有其他答案,言之有理,酌情给分。) 17.(8分)(1)零落成泥碾作尘(2)蜡炬成灰泪始干(3)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西(4)朔气传金柝,寒光照铁衣(5)石性坚重,沙性松浮(每空1分,有错别字、漏字、添字,该空均不给分。) 三、18.(2分)C(A项“名”应为“明”;B项“mù”应为“mò”;D项“概”应为“慨”。) 19.(2分)C(“不以为然”是指不认为是对,表示不同意(多含轻视意)。此次应为 “不以为意”。) 20.(2分)D(A项滥用介词导致主语残缺,应将“由于”删除;B项宾语赘余,应去掉“旅游风景示范区”或“风景点”;C项主客体颠倒,应把“对于”移到句首。 21.(2分)C(第②句“流淌”承接上句“小溪”第④句“光芒”照应前句“阳光照耀”;第③句“溪石”承接上句的“溪石”;第①句“或是”照应上句的“或是”) 22.(2分)(1)示例:中小学生带手机进校园的弊大于利(1分),中小学生自控能力 差,难以抵挡网络的诱惑,给学校管理、学生学习等带来很多不利因素,应禁止中 小学生带手机进校园(1分)。(如回答“利大于弊”或“支持带手机进校园”,该题不给分。) (2分)(2)示例:年轻人不应该做“低头族”(1分),应该多抽出时间陪家人与家 人多交流,关心呵护家人(1分)。 (3分)(3)示例:年轻的父母沉迷于手机不顾孩子(1分),一方面让孩子感到孤 单伤心(1分),另一方面也给孩子留下不好的印象(1分)。 (如有其他答案,言之有理,酌情给分。) 四、23.(50分) 略,给分标准参照2018年中考语文作文。

        • ID:2-5781794 黑龙江省齐齐哈尔、黑河、大庆地区2019年中考语文模拟试卷三

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          黑龙江省齐齐哈尔、黑河、大庆地区2019年中考语文模拟试卷三 一、知识积累及运用(第1-9题,共30分) 1.下列加点字的注音正确的一项是(2分) ( ) A.汲取(jí) 阔绰(chòu) 宽恕(shù) 谆谆教诲(zhūn) B.震悚(sǒnɡ) 荒僻(pì) 慰藉(jiè) 咬文嚼字(jué) C.骈进(pián) 静谧(mì) 愧怍(zuò) 叱咤风云(zhà) D.惩戒(chěnɡ) 嘈杂(cáo) 拾级(shè) 惟妙惟肖(xiào) 2.下列词语书写正确的一项是(2分) ( ) A.和煦 祈祷 怒不可遏 呕心沥血 B.烦燥 寂寥 融会贯通 粗制滥造 C.挑衅 沉缅 迥乎不同 相得益彰 D.娴熟 馈赠 杂乱无章 谈笑风声 3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(2分) ( ) A.电话诈骗团伙虽然前仆后继,但公安人员持续高压的打击态势让案发率不断下降。 B.许多院士表示,医生不仅要有妙手回春的本领,更要有医者仁心的大爱。 C.许多老教师退休后赴西部地区支教,他们与留守儿童一起享受天伦之乐。 D.老师要求我们进行快速阅读的训练,只要浮光掠影,就能够抓住文章的主要内容。 4.下列句子没有语病的一项是(2分) ( ) A.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 B.中国科学家对北极开展了多学科科学考察,为科学推进“冰上丝绸之路”奠定了知识。 C.能否自觉学习是取得优异成绩的关键。 D.改革开放40年来的生动实践启示我们“创新是改革开放的生命”。 5.下列句子结尾处应使用叹号的一项是(2分) ( ) A.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗 B.在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来 C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹 D.我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁 6.请把下面的应用文补写完整。(2分) 王晓因随父母去看望远在云南生病的外婆,不能回来参加班级组织的“诗意的青春”文学采风活动。他给同学赵睿发短信,请赵睿代他向班主任张老师请假。根据请假条的写作要求,请你帮赵睿将下面的请假条补写完整。 7.下列关于文学常识及文化常识的表述,不正确的一项是(2分) ( ) A.鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。他的散文《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童对自然的热爱,对知识的追求,以及天真活泼、自由欢乐的心理特征。 B.二十四节气中,谷雨之后是夏至,霜降之后是冬至。 C.不同的朋友关系之间的称谓不同,从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”,辈分不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”。 D.契诃夫是俄国作家、戏剧家。代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》,剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。 8.古诗文默写。(10分) (1)几处早莺争暖树, 。(白居易《钱塘湖春行》) (2) ,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (3)王勃在《送杜少府之任蜀州》中表达四海之内皆兄弟,即使在天边也感觉像邻居一样的诗句是: , 。 (4)陶弘景《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是: , 。 (5)西方的哲人康德说:“感性无知性则盲,知性无感性则空。”这句话与孔子的“ , ”(《十二章》)可以说是惊人的一致,都强调学习与思考相结合的重要性。 (6)孟子曰:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”请写出连续的两句心系国家命运的古诗词: , 。 9.名著阅读。(6分) 阅读下面的文字,回答问题。 A.一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。 B.那猴道:“你可是东土大王差往西天取经去的?”……三藏闻言,满心欢喜,道:“你虽有此善心,又蒙 A 教诲,愿入沙门,只是我又没斧凿,如何救得你出?”那猴道:“不用斧凿……” (1)语段 A 选自 的散文集《 》,文中描写的人物是 。(3分) (2)语段 B选自《 》,A 是 (人物),三藏救得那猴出来的方法是 。(3分) 二、口语交际(第10-11题,共5分) 每年的4月23日是“世界读书日”。联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,图书成为生活的必需品。 10.阅读下面的文字,针对存在的问题,分别向有关部门和家长提出解决的建议。(2分) 不管是在传统载体上,还是在数字化载体上,农民的阅读率、阅读量和城镇居民相比都落后不少,特别是农村儿童的阅读与城镇儿童相比差距很大。数据显示,2017年我国城镇0-8周岁儿童图书阅读率为84.1%,较农村儿童的69.6%高14.5个百分点;而在阅读量上,2017年我国城镇0-8周岁儿童人均图书阅读量为8.34本,较农村儿童的6.18本高2.16本。 (选自2018年4月19日《人民日报》) 有关部门: 有关家长: 11.4月22日下午,你去邀请教务处王主任参加将于明天下午3点在班里举行的读书主题班会活动。请你将对王主任说的话写出来。(3分) 三、阅读理解及分析(第12-27题,共35分) (一)阅读文言文,回答12-16题。(共11分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 【乙】嘉祐、治平①间,有中官②杜渐者,好与举子同游,学文谈,不悉是非。居扬州,凡答亲旧书,若此事甚大,必曰“兹务孔洪③”,如此甚多。苏子瞻过维扬④苏子容为守杜在坐。子容少⑤ 怠,杜遽曰:“相公何故溘然⑥?”其后子瞻与同会,问典客⑦曰:“为谁?”对曰:“杜供奉。”子瞻曰:“今日不敢睡,直是怕那溘然。” (选自《古今笑话》) 【注释】①嘉祐:宋仁宗的年号。治平:宋英宗的年号。②中官:宦官太监。③兹务孔洪:为宦官生造的词。客套话,指承受别人的好处。兹,这。务,事。孔,甚。洪,大。④维扬:扬州的别称。⑤少:稍,略微。⑥溘然:突然去世。⑦典客:官名,掌管接待、交往的事务。 12.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)走送之,不敢稍逾约 走: (2)好与举子同游 好: 13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)从乡之先达执经叩问。 (2)学文谈,不悉是非。 14.选出画波浪线的句子朗读时停顿更恰当的一项。(只填序号)(1分) ( ) ①苏子瞻/过维扬苏子容/为守杜在坐。 ②苏子瞻过维扬/苏子容为守/杜在坐。 15.选出下列加点虚词的含义、用法相同的一项。(2分) ( ) A.无从致书以观 以是人多以书假余 B.录毕,走送之 益慕圣贤之道 C.则又请焉 余则缊袍敝衣处其间 D.每假借于藏书之家 欲报之于陛下也(《出师表》) 16.【乙】文讽刺了什么学习态度? 【甲】文中体现了与之相对的学习态度的句子是哪些? (2分) (二)阅读《外酥里嫩的“饼夹肉”》,回答17-19题。(共7分) 外酥里嫩的“饼夹肉” ①假如你来到内蒙古自治区赤峰市,赤峰对夹绝对是不容错过的一道美食。作为当地最有名的特色小吃,对夹被誉为“塞外名吃”,外酥里嫩的饼皮,内馅夹着熏肉,一口咬下去,香脆适口,香飘四溢,保证你一个接一个停不了嘴。 ②赤峰对夹在外观上虽与陕西肉夹馍有几分相似,都是“饼夹肉”,但与大个糯软的西安白吉馍不同,对夹的面饼显得娇小玲珑、多层酥脆,制作工序也大有区别。 ③制作对夹的面饼,先用一定比例的油、水、面和成软面团,醒面之后,将面团擀成厚约6毫米的大片。随后在上面抹一层由小米面与猪油做成的油酥,将油酥抹匀,当地人称之为擦酥。再将面皮从一侧卷起,全部卷好后,用手揪出一个个方形小面团。然后将面团放在手上,一手拇指按压在面团中间,另一手将面团的四周向中间收拢,收口朝下,随后将面团轻轻压扁,再用擀面杖擀成直径六七厘米、厚约一厘米的小面饼。 ④面饼成形后,将电饼铛烧热,把小面饼放入其中,不需要盖锅盖,当两面都烙好后,在饼皮两面刷一层油,表面出酥皮后即可出锅。此时,外表金黄、层次分明的对夹面饼就做好了。 ⑤对夹里面所用熏肉,则是精选十余种调味料,将新鲜肉蒸煮至七成熟再熏制而成,肉质细腻、瘦而不柴、肥而不腻、韧而不硬。最后用刀在小面饼侧面开口,将肥瘦相间的熏肉片塞进饼皮里。焦香四溢、香酥脆口的赤峰对夹便完成了。 ⑥说起赤峰对夹的历史,还要追溯到100多年前。1917年,河北人苏文玉、苏德标父子迫于生活,到赤峰地区做买卖,当时赤峰有一种非常有名的烧饼叫“哈达火烧”,苏家便以卖烧饼为生。后来,苏家受到河北特色小吃———驴肉火烧的启发,产生了制售夹肉烧饼的想法。由于苏德标曾学习过宫廷传统熏肉技法,苏家便整合了哈达火烧、驴肉火烧和宫廷传统熏肉三项工艺,制作出了一种具有独特工艺和风味的夹肉烧饼,起名为对夹,开创了赤峰第一家对夹铺“复生隆”。从此,对夹这种特色小吃便在赤峰诞生了。 ⑦这道小吃历经百年而不衰,名声远扬,赤峰地区做对夹的店面现已发展到上百家,一些对夹铺创出自己的品牌,赢得了一大批新老顾客。如今,无论大街小巷,都可以吃到这种特色美食,对夹早已成为赤峰人生活中必不可少的一部分。 (选自2018年5月27日《人民日报》) 17.文章第②段中画线的句子主要运用了什么说明方法? 有何作用? (2分) 18.文章第①段中的加点字“最”能否删去? 为什么? (3分) 19.请简要概括赤峰对夹的制作过程(制作工序)。(2分) (三)阅读《父亲与车》,回答20-23题。(共9分) 父亲与车 ①父亲是位地地道道的庄稼人,脱贫致富是他的追求。 ②父亲也不是生来就愿意与土坷垃打交道的。“楼上楼下,电灯电话”,是藏在父亲心中的一个梦想。年轻时,父亲曾告别故乡,怀揣梦想,远去沈阳当铁路工人,天天和火车打交道。但没过几年,父亲就响应国家号召,自愿回乡当起农民,这一当就是一辈子。 ③父亲左眼眼眉上有颗黑痣,村里的文化人戏称父亲是有志(痣)之人。父亲生性要强好胜,过日子从来不甘落在乡亲们后面。在生产队吃大锅饭时,一家老小九口人的日子过得还是非常紧巴。为改善家人生活,父亲用积攒的给孩子们买自行车的钱,买了一辆独轮手推车。这辆车自然成了父亲致富的好帮手。后来,我从母亲口中得知,买房子和翻盖房子的钱,都是父亲用独轮车推出来的。 ④说来也怪,父亲的命运与车有不解之缘。记得1979年初春的一个清晨,父亲在带领村民打深水机井时,两条腿和一只胳膊被倒塌的井架和转盘重重砸压住。时间就是生命,多亏包村的县领导,派吉普车及时将父亲送到德州的一所大医院,才使父亲获得新生、保全四肢,这车也自然成了父亲的“救命车”。常言道,大难不死,必有后福。身残志坚的父亲深知人勤地不懒的朴素道理,一瘸一拐下地干活,顶着烈日收拾庄稼,披星戴月拔草拾粪,乡亲们都夸赞他能干。 ⑤父亲一生最钟爱的,要数他的小驴车啦。20世纪80年代初,改革开放的春风吹遍神州大地,农村联产承包责任制也在我的老家推开。家中分了十几亩责任田,独轮推车显然已不能满足耕种的需要。“工欲善其事,必先利其器”,于是父亲说服母亲,拿出家中全部积蓄买了一头驴,置办了一辆两轮的小拉车。父亲常说,当农民的不怕吃苦受累,就怕一辈子总受穷,要想脱贫致富,就必须舍得投入,购买先进的生产工具。父亲是全村公认的“种田能手”,自从有了小驴车,父亲种起田来格外起劲儿。春耕、夏管、秋收、冬藏,交公粮、卖余粮、赶集市、串亲戚, 小驴车几乎天天都和父亲形影不离。特别是每到农忙时节,父亲的小驴车和乡亲们的小驴车,都会在希望的田野上,汇聚成一道亮丽的风景线。父亲爱车更爱驴,和驴成了无言的好朋友,就是寒冬腊月也坚持每天起夜给驴喂料,平时从来舍不得用鞭子抽打驴。小驴也懂得回报主人,很听父亲使唤,干起活来特卖力气,从不使性子、尥蹶子。现在想来,当年,父亲是把对家人的爱,都寄托到小驴车上去啦,因为小驴车承载着全家人过上好日子的大梦想啊! ⑥小驴车用处很多,也是家里重要的交通工具。1996年春节,我和爱人带着女儿从石家庄回衡水老家过年。父亲一大早就赶着小驴车到汽车站迎接我们,恐怕到晚了让我们挨冻。我们坐上小驴车后,父亲一声“嘚———驾”,小驴车载着满车的欢喜向家中驶去。一路上,生来就沉默寡言的父亲,兴奋地说个不停:“家里装了土暖气、换了大彩电、通了自来水,也过上了像城里人一样的小康生活。”“咱家的日子一年比一年好,你们只管安心工作,不要总牵挂家里的事。”听着父亲的话语,我们感到小驴车赛过豪华车,心里暖融融、美滋滋的。 ⑦2012年春节前,我开着自己家买的“途观”回老家,接年近八旬的父亲到省城过年。望着停在家门口的车,父亲转了一圈又一圈,看着稀罕。坐在开着暖风的车里,父亲异常兴奋,打开了话匣子:“我想都没想过,这辈子还能坐上自己家的小汽车”“当年你们回家过年,坐的是四面透风的小驴车;现在我去省城过年,坐的是有暖风的小汽车”“有党的富民政策,现在的日子真好,活着比嘛都强”。 ⑧父亲几年前走了,他心爱的小驴车早已被现代农机具替代,家中的土地也已被来城里打工的姐姐流转给种田大户。但每每回想起父亲的小驴车,总会勾起我对故土浓浓的乡愁和对他老人家的深深思念。 (选自2018年6月6日《人民日报》) 20.通读全文,梳理情节,在下面的横线处填写恰当内容,以展示父亲与车有关的命运。(3分) →吉普车使父亲获得新生、保全四肢→ → 21.文章第④段采用了何种记叙顺序? 有什么作用? (2分) 22.作者笔下的父亲具有怎样的性格特点? 请结合文章内容简要分析。(2分) 23.文章运用了以小见大的表现手法。请你结合文章内容简要说明。(2分) (四)阅读《跳出心灵的“井口”》,回答24-27题。(共8分) 跳出心灵的“井口” ①人生需要参照系。没有参照就没有比较,缺乏比较就容易迷失自我。 ②《庄子》里讲了一则寓言故事:有一位河伯,以为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里,欣然自喜;等到看见茫茫大海后,才发现自己的可笑。类似故事还有“井底之蛙”,由于坐井观天,目力所及怎么也超不过井口。这启示我们,自觉拓宽思维与行动的边界,才能跳出“井口”。 ③其实,每个人内心都有一把标尺,既衡量着自己,也丈量着他人。这把标尺,在一定程度上影响着人生格局、发展后劲。格局在井中,心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满,要么骄傲自大,要么畏葸不前。从井底跳出来,努力拓展格局,成长的半径才会不断延伸,一切也就皆有可能。 ④现实中,自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦,经历一些艰辛挫折就难以承受,殊不知美好生活总是来之不易;有的人经不住夸,稍微取得一些成绩、得到一点赞赏,就开始飘飘然;有的人沉不住气,急功近利、心浮气躁,缺乏持之以恒、久久为功的坚韧……凡此种种,往往是因为看不到山外有山,也不懂得止于至善。类似“井口”心态一旦固化,就会在无形中为成长进步设置了天花板。 ⑤跳出心灵的“井口”,应该始终保持对未知事物的好奇。科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩,“不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞”,却对不远处的“真理大海”一无所知;国画大家李可染晚年自称“白发学童”,仍然保持一种孩童般的“空杯”心态。他们深知,世界无比广阔,有无垠的疆域等待自己去开拓,因而保持着谦逊、进取的姿态。目光高远,向着地平线不断迈进,一个人就不会在意眼前的波涛。 ⑥跳出“井口”,并不意味着跳到另一口“更大的井”里。因而,还应明确奋斗的方向,校准人生的参照系。实际上,对一个人来说,比所处位置更重要的,往往是正确的方向。一旦参照错了对象,规划错了路径,无异于缘木求鱼,达不到超越自我的目标。譬如,为官者与商人比财富,求学者与富人比安逸,就是南辕北辙,越用力反倒陷得越深。 ⑦智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性,庸者只会安于现状、消极懈怠。人生的“井口”,某种意义上也会营造出一个“舒适地带”,如同“温水煮青蛙”一般,逐步令人失去进取心,阻塞向上跃升的通道。诚然,每个人都有资格对业已取得的成就感到自豪,但切不可因此而自满,更不能困于功劳簿的“井口”之下。砥砺实干家的姿态、睿智者的心态,胸怀天下、登高望远,我们才能不断书写人生的新篇章。 ⑧有人说,错的并不是我的身体,而是我对自己的人生设限,因而限制了我的视野,看不到生命的种种可能。从即刻出发,让自己动起来,勇敢跳出心灵的“井口”,你会发现,世界正绽放不一样的光彩。 (选自2018年7月2日《人民日报》) 24.文章的中心论点是什么? (1分) 25.文章第④段主要运用了什么论证方法? 有何作用? (2分) 26.简述文章第⑤段的论证思路。(3分) 27.《邹忌讽齐王纳谏》一文中的邹忌能否作为本文的论据? 请说明理由。(2分) 四、写作表达(第28题,共50分) 28.精彩的瞬间,组成了我们美好的人生。回忆过去的时光,总有那么一刻,让我们感动、温暖、幸福,抑或失落、悲伤、后悔…… 请将文题“那一刻,让我 ”补充完整,写一篇文章。 要求:(1)诗歌、戏剧除外,文体不限,文体要鲜明。(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数不少于600字。 二○一九年升学模拟大考卷 (三) 语文试卷参考答案及评分标准 一、知识积累及运用(第1-9题,共30分) 1.C (2分) 【解析】此题考查考生对字音的识记能力和积累能力。解答时,我们要注意多音字、形声字、形似字的读音。A.阔绰 (chuò);B.咬文嚼字(jiáo);D.惩戒(chénɡ)。 2.A(2分) 【解析】此题考查考生辨识同音字和形似字的能力。解答过程中,我们要认真审视每一个字词。B.烦躁;C.沉湎;D.谈笑风生。 3.B(2分) 【解析】此题考查考生使用成语的能力。解答的时候,我们可以在审视题干、明确答题指向的基础上,采用排除法。A 项“前仆后继”的意思是前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲。用在这里不合语境。C 项“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。用在这里不合语境。D 项“浮光掠影”的意思是像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝,形容印象不深刻。用在此处,不合语境。 4.D(2分) 【解析】此题考查病句辨识能力。解答的时候,我们一要加大审题的力度,二要采用排除法。A 项语序不当,应将“干预”和“发现”互换位置;B项缺少宾语中心语,应该在“知识”之后添加“基础”;C项两面与一面搭配不当,应删去“能否”或在“取得”前加上“是否”。 5.C(2分) 【解析】此题考查标点符号的运用。考生应按标点符号的使用方法去判断作答。A.应为问号;B.应为句号;D.应为句号。 6.①他用手机短信的形式请我代他向您请假(1分) ②代请假人:赵睿(1分) 【解析】此题考查应用文补写能力。应用文补写一般从内容和形式两个方面入手。格式上,注意查看“名称”“称呼”“正文”“署名”“日期”的书写形式即可。内容上,注意内容是否完整。 7.B(2分) 【解析】此题考查文学常识及文化常识的积累能力。解答过程中,我们要认真审视每一个选项。谷雨之后是立夏,霜降之后是立冬。 8.(1)谁家新燕啄春泥 (2)忽如一夜春风来 (3)海内存知己 天涯若比邻 (4)高峰入云 清流见底 (5)学而不思则罔 思而不学则殆 (6)示例:①僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 ②商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (共10分,每空1分。出现错别字、漏字、添字则该空不得分。) 【解析】此题要求名句默写,考查考生的识记、书写能力,难度不大。第(1)-(2)题为上下句直接型默写,第(3)-(5)题为理解型默写,第(6)题为开放型默写。直接默写时要注意“燕”“忽”“夜”的写法。解答理解型默写,一要截取要准,二要注意“涯”“罔”“殆”的写法。开放型默写的解答,要注意审题,明确答题指向,写出的句子不分课内课外,只要符合要求即可。 9.(1)鲁迅 朝花夕拾 阿长(长妈妈)(3分)每空1分。 (2)西游记 观音菩萨 上山去把如来的金字压帖揭起(意思对即可)(3分)每空1分。 【解析】此题考查名著《朝花夕拾》和《西游记》的阅读知识,检测考生的识记、积累能力。解答此题的时候,我们一要知晓答题指向,二要仔细阅读所给语段。语段 A 出自教材《阿长与<山海经>》,所设考题,难度不大。语段 B出自《西游记》,答题时应结合相关故事情节。 二、口语交际(第10-11题,共5分) 10.示例: 有关部门:需要重视农村孩子的阅读,帮助建立乡村和学校的图书馆,保证他们有书可读。 有关家长:需要满足孩子阅读的需要,帮助购买书籍,督促孩子,引导他们养成阅读的习惯。(2分)每条1分。 【解析】此题考查考生口语交际之提建议的能力。解答此类题目,一般要注意以下几点:(1)阅读题干,明确要求。(2)紧扣主题,提出建议。(3)遣词造句,精当通俗。 11.示例:王主任,您好! 明天下午3点,我们班将在教室里召开读书主题班会,如果您有时间的话,请您光临指导。同学们期待您的到来。(3分)称呼1分,语气1分,表述清楚完整1分。 【解析】此题考查考生口语交际之拟写邀请语的能力。此类题目的答题范式是:称谓+(问候语、自我介绍)+活动要点(时间、地点、活动名称)+发出邀请。 三、阅读理解及分析(第12-27题,共35分) (一)阅读文言文,回答12-16题。(共11分) 12.(1)跑。 (2)喜欢。(2分)每个词语解释正确1分。 【解析】此题考查考生解释文言实词的能力。难度一般。解答的时候,我们要增强语境意识,确定词语的语境义。(1)注意古今异义;(2)在初中课文中虽没有释义,但是结合语境是不难释义的。 13.(1)拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。(2分) (2)学习一些文雅的谈吐,但并不完全知道(自己用得)是否正确。(2分) 【解析】此题考查考生翻译文言语句的能力。难度不大。重点字词译对即可,同时注意语言的顺畅、连贯、简洁。第(1)句注意“先达”“执”“叩”的意义。第(2)句注意“谈”“悉”“是非”的意义。 14.②(1分) 【解析】此题考查考生朗读文言语句的能力。解答过程中,我们首先要通晓语句的意义:苏东坡路过扬州,郡守苏子容(招待苏轼),杜渐也在一旁相陪。其次要结合上文,注意人名(苏子瞻、苏子容)和地名(维扬)不能读破。第三,准确做出判断。 15.D(2分) 【解析】此题考查考生理解文言虚词的能力。难度不大。解答的时候,我们可以采用排除法。A 项,连词,来/介词,把;B 项,代词,代书/结构助词,的;C 项,承接连词,就/转折连词,却;D项,介词,向。 16.【乙】文讽刺了学习却不求甚解并且滥用的学习态度。【甲】文中与之相对的学习态度的句子是:“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”。(2分)每一问1分。 【解析】此题考查考生的理解能力、分析能力、概括能力。解答的时候,我们要在认真阅读选文的基础上,分别走进甲、乙两文,抓住人物、事件(谁做了什么),进行概括。 【乙】文参考译文: 宋仁宗、宋英宗年间,有个宦官叫杜渐,喜欢与读书人一起游乐,学习一些文雅的谈吐, 但并不完全知道(自己用得)是否正确。居住在扬州时,凡是给亲友写信,如果事情重大,便总是说“兹务孔洪”这样承受别人的好处的客套话,像这样的事很多。苏东坡路过扬州,郡守苏子容(招待苏轼),杜渐也在一旁相陪。苏子容稍微有些疲倦(正在打瞌睡),杜渐立即问:“他(苏子容)为什么突然死去了?”后来,苏东坡与他同时参加集会时,偷偷问负责招待客人的小官:“旁边坐的是什么人?”小官回答说:“杜供奉。”苏东坡说:“今日(杜供奉在旁)不敢打瞌睡,只是生怕他那‘溘然’啊!” (二)阅读《外酥里嫩的“饼夹肉”》,回答17-19题。(共7分) 17.做比较。把赤峰对夹和西安白吉馍做对比,突出说明了赤峰对夹娇小玲珑、多层酥脆的特点。(2分)说明方法1分,作用1分。 【解析】此题考查考生理解分析说明方法的能力。解答的时候,我们可以依据模式“说明方法+通用作用+语境作用”去组织答案。说明方法包括做比较、做诠释、下定义、分类别、列数字、举例子、打比方、摹状貌。辨识的时候,我们可以依据说明方法的概念和具体段落。 18.不能。“最”表程度深,突出强调赤峰对夹在当地非常有名,是当地非常有名的特色小吃。如果去掉就不能看出它出名的程度到底如何,和事实不符。“最”字体现了说明文语言的准确性、严密性。(3分)结合文章内容说明理由2分,只判断不得分,指出说明文语言的准确性1分。 【解析】此题考查考生体会说明文语言的能力。此类题目的答题模式是:不能删去。删去了“××”词(或句),句子(或语段)的意思就变成了……,体现了说明文语言的准确性。具体操作的时候,我们一定要忠实于原文,结合语境。 19.制作对夹的面饼皮———烙面饼皮———制作熏肉———把熏肉片塞进饼皮里。(2分) 【解析】此题考查考生提取信息的能力。解答的时候,我们可以依据题干要求,通读全文,筛选关键词句,优化整合,简练、准确地表达。 (三)阅读《父亲与车》,回答20-23题。(共9分) 20.独轮手推车成为父亲致富的好帮手 小驴车是家里重要的交通工具 父亲坐着“途观”小汽车去省城过年(3分)每空1分。 【解析】此题考查考生筛选信息的能力。依据文题“父亲与车”及文章内容,我们可以确定文章的线索是“车”,给出的情节涉及“吉普车”,三处空白处应该依次填写父亲与独轮手推车、小驴车、“途观”小汽车的事件。 21.插叙。一方面表现父亲在村里积极肯干的品质,一方面表现父亲与车的不解之缘。(2分)记叙顺序1分,作用每点0.5分。 【解析】此题考查考生辨识记叙顺序、分析其作用的能力。插叙通常的作用:内容上:①交代了……内容(概括内容);②解释了……的原因;③突出人物性格(形象);④突出主旨。结构上:①推动情节发展,为下文做铺垫或埋伏笔;②对主要情节起补充或衬托作用;③丰富文章内容,使文章情节完整;④使文章结构富于变化,避免平铺直叙。就此题而言,我们要在认真阅读第④段、关注其前后文内容的基础上,分析其作用。 22.示例:父亲是一个服从大局的人,响应国家号召回乡务农;是一个积极勤劳致富的人,他为了改善家庭生活状况而买车;是一个身残志坚的人,自己受伤后仍然积极劳动,不怕寒暑;是对儿女非常关爱的人,他驾着小驴车去车站接儿子,为他们想得很周到;是一个积极乐观的人,夸赞生活的幸福快乐。(2分) 【解析】此题考查分析人物形象的能力。分析人物形象一般着眼于以下三个方面:根据故事情节分析形象(通过概括文章内容,可以看出文中写了谁、以什么方式、做了什么事,而人物做什么事、以怎样的方式做事,直接反映着他的性格特征)。根据人物描写分析形象,根据写作方法分析形象,就此题而言,我们要根据父亲的具体言行去分析他的形象。 23.示例:“小”是车,从手推车、小驴车,到小汽车;“大”是通过车的更换表现一个家庭的生活改善,表现一个时代的进步,表现党的富民政策深入人心,表现国家的繁荣昌盛。(2分) 【解析】此题考查考生分析表现手法(技法)的能力。技法包括修辞手法、表达方式、表现手法、结构手法。解答此类题目的思维流程是:明方法———阐运用———析效果。此类题目的答题范式是:文章运用了……方法(修辞手法/表现手法),表达了……内容,具有……的效果。 (四)阅读《跳出心灵的“井口”》,回答24-27题。(共8分) 24.自觉拓宽思维与行动的边界,才能跳出心灵的“井口”。(1分) 【解析】议论文中,论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)地表达主要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。本文可从第②段中得出中心论点。 25.举例论证。列举现实中“有的人”吃不得苦、经不住夸、沉不住气的现象,具体有力地证明了“现实中,自我设限的‘井口’时常可见”的观点,增强了文章的说服力。(2分)论证方法1分,作用1分。 【解析】此题考查考生分析论证方法及其作用的能力。解答的时候,我们可以依据模式“论证方法+通用作用+语境作用”去组织答案。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。四种论证方法的作用依次是:列举……(概括事例),具体有力地论证了……(如果有分论点,写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体、更有说服力。用……(填论据),深刻有力地论证了……的观点(有分论点就写分论点,否则写中心论点),增强了论证的说服力和权威性。将……和……(填论据)加以比较,突出(强调)了……的观点(有分论点就写分论点,否则写中心论点)。将……比作……,生动形象地论证了……的观点(有分论点就写分论点,否则写中心论点),从而把抽象深刻的道理阐述得形象生动,浅显易懂。就此题而言,我们要结合语境,进行具体分析。 26.首先提出“跳出心灵的‘井口’,应该始终保持对未知事物的好奇”的观点;然后列举牛顿、李可染的事例加以论证;最后得出“目光高远,向着地平线不断迈进,一个人就不会在意眼前的波涛”的结论。(3分)每层1分。 【解析】此题考查考生梳理论证思路的能力。此类题目的答题范式是:(1)论点在开头:首先/直接提出……的论点/观点,或首先提出 …… 的言论,引出 …… 的言论,通过写……的事例(典故、传说、寓言或引用名言),提出……的论点,引出……的论题;接着用……事例或名言,从正面/反面进行论证;最后得出……的结论。(2)论点在结尾:首先列举了/引用了……的事例(典故、传说、寓言或引用名言),从正面/反面进行论证;然后得出……的结论/然后证明了……的观点/然后发出……的号召,提出……的希望。 27.示例:能。因为邹忌觉得自己比徐公美的时候,其实就是处于心灵的“井口”,而当他发现自己的不足时,就是跳出了“井口”,当他去劝谏齐王时,也是帮助齐王跳出自己的“井口”。(2分) 【解析】此题考查考生的拓展探究能力。解答的时候,我们一要表明观点,二要阐述理由。阐述理由的时候,我们既要理解文章的中心论点,又要结合邹忌的所作所为,并且围绕论点展开论述。表述答案的时候,语言要简洁顺畅。 四、写作表达(第28题,共50分) 28.写作评价等级及赋分标准参见中考说明。 请 假 条 尊敬的张老师: 王晓同学正随父母在云南看望生病的外婆,他实在赶不回来参加班级组织的“诗意的青春”文学采风活动。① 。请您批准。 此致 敬礼! ② 2019年4月8日

        • ID:2-5757154 福建省漳州市云霄县2019年中考质量检测语文模拟试卷(无答案)

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          云霄县2019年中考教学质量检测 语文试题答题卡 一 二 三 (一) (二) (三) (四) (五) (六) 三、写作能力。(60分) 【你已经做完了一大半试题,下面要冷静思考,写好作文,同时请注意掌握时间。】 400 一、积累与运用 1. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2. ( ) 3.(1) ①( ) ②( ) (2) 甲 乙 (3) 学校 班级 姓名 考生号 二、阅读 (一) 4. ( ) 5. (二)6. ( ) 7.(1)( )(2)( )(3)( )(4)( ) 8.(1) (2) 9.同: 异: (三)10. ( ) 11. 12. (四)13. ( )14.(1) (2) (3) 15.(1) (2) 16. 17. (五)18.( ) 19. 20. ( 六 ) 21.(1)( ) (2)( ) (3)( ) 22. PAGE 1 云霄县2019年中考教学质量检测 语文试题 (考试时间:120分钟 满分:150分) 【温馨提醒】 1.本试卷共6页,检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 2.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内,注意题号必须对应。 3.注意把握答题时间,注意书写工整。 一、积累与运用(20分) 1.请根据提示填写相应的古诗文。(12分) (1) 水何澹澹, 。(曹操《观沧海》) (2) ,五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》) (3) 报君黄金台上意, 。(李贺《雁门太守行》) (4) 子曰: ,思而不学则殆。(《论语》) (5) 呼尔而与之,________________;________________,乞人不屑也!(孟子《鱼我所欲也》) (6) 关关雎鸠,          。 ,君子好逑。(《关雎》) (7)晏殊《浣溪沙》“ , ”一句表达对美好事物逝去的无奈、眷念和惆怅的复杂心绪。 (8) 刘禹锡在《陋室铭》中描绘陋室环境清幽的句子是________________,________________。 2.下列文学文化常识表述正确的一项( )(2分) A.词,又称“长短句”,词牌是词调的名称,如“沁园春”“山坡羊”。 B.我国文学作品中“桑梓”“婵娟”“汗青”分别指代家乡、月亮、史册。 C..雨果和莫泊桑均是英国十九世纪著名作家,代表作分别有《羊脂球》和《悲惨世界》。 D.《出师表》作者诸葛亮,这是一篇传诵千古的表文,陆游慨叹诸葛亮——“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。” 3.阅读下面语段,按要求作答。(6分) 在福建政和县工作的几年,廖俊波始终牵挂群众,惦记着群众的冷暖安危,他把群众当亲人,用心用情为群众办实事、解难事。他没有【甲】(A.惊心动魄 B.惊天动地)之举,但在群众工作中细致入微、关爱民情;他不求个人名利得失,却披肝沥胆,一心创业谋实;他不擅【乙】(A.夸夸其谈 B.口若悬河),唯有持之以恒地践行自己的理念,兑现对党和人民的庄严承诺。主政期间,政和连续3年进入全省县域经济发展“十佳”,实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。 2017年3月18日傍晚,廖俊波出差途中因公xùn 职,年仅49岁。 2018年感动中国获奖人物颁奖词:人民的樵夫,不忘初心,上山寻路,扎实工作,廉洁奉公。牢记党的话,温暖群众的心,春茶记住你的目光,青山留下你。谁把人民扛在肩上,人民就把谁装进心里。 (1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。(2分) ①蜕变( A ) ②xùn 职(阂 ) (2)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线(填序号)。(2分) 【甲】 【乙】 (3)画线句有语病,请将正确的句子写在横线上。(2分) 二、阅读(70分) (一)阅读下面这首诗,完成4-5题。(5分) 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 4.对这首词的解说,不恰当的一项是( )(3分) A.“左牵黄,右擎苍”一句形象塑造了词人出猎时左牵黄犬、右擎苍鹰的豪迈、潇洒的形象。 B.“亲射虎,看孙郎”,表明词人虽然年纪已经不小,但仍要像孙权一样亲自挽弓射虎,充满了少年狂气。 C.“持节云中,何日遣冯唐”一句,运用典故表达了词人以冯唐自比,期盼得到朝廷重用,到北方去抗敌。 D.“西北望,射天狼”一句,用代表“主侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的西夏,表达了词人渴望抗敌建功立业的决心。 5.试赏析“千骑卷平冈”中“卷”字的妙处。(2分) (二)阅读下面的文言文,完成6-9题。(16分) 【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥羶,满街狼犬,称心快意,几家能彀?司马青衫,吾不能学太上之忘情也。语云:“仁者老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”吾充吾爱汝之心助天下人爱其所爱所以敢先汝而死不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之馀,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲! 吾今死无馀憾,国事成不成,自有同志者在。 (节选自林觉民《与妻书》) 【注释】:林觉民,福建福州人, 黄花岗72烈士之一 。参加广州起义,力尽被俘,后从容就义! 6.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) A.吾/充吾爱汝之心助天下人/爱其所爱所以敢/先汝而死不顾汝也 B.吾充吾爱/汝之心助天下人/爱其所爱/所以敢先汝而死不顾汝也 C.吾充吾爱汝之心/助天下人/爱其所爱/所以敢先汝而死不顾汝也 D.吾充吾爱汝之心/助天下人爱其所爱/所以敢先汝而死/不顾汝也 7.解释下列加点的词语。(4分)? (1)春和景明 ( ) (2)不以物喜 ( 详细地 ) (3)吾至爱汝 (亲 自 ) (4)乐牺牲吾身 ( 案件 ) 8.翻译下列句子。(4分)? (1)而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。 (2)吾今死无馀憾,国事成不成,自有同志者在。 9.请结合文章内容,简要分析【甲】【乙】两文的主人公志趣情怀上的异同点。(5分) (三)阅读下面选文,完成10~12题。(12分) 中国人的名、字与号 ①中国人注重姓氏,以姓氏为自己的根基和归属;同时,中国人也注重名字,因为名字才是自我的存在。古代中国人为了表示自己的某种理念和追求,还往往要取一个或几个“号”。 ②“名”的概念极早,恐怕在原始氏族社会就已经出现了。据《说文解字》云:“名,自命也。从口夕,夕者冥也,冥不相见,故以口自名。”意为:黄昏后,天暗黑不能相认识,各以代号称。 这种“以口自名”的“名”,大概就是人们常说的“小名”(乳名),后来随着社会的发展和社会交往的扩大,才产生了后世通行的“大名”(学名)。 ③自古以来,中国人很讲究命名,而命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关。已知的商代社会迷信盛行,社会生活十分单纯,人们都以生日命名,最突出的就是30个商王几乎全以天干为名,其他人则以地支为名。汉代国力强盛,祈求长生不老,人们取名也多用“安国”“延寿”等。到魏晋南北朝,由于受士大夫们清高风气的影响,人们取名喜欢用“之”字,如祖冲之、王羲之、顾恺之等;其时又因佛教盛行,命名又多取佛语,如王僧智、崔僧佑等。以后数代,取名均受时代影响。近世即以新中国成立后而言,人们取名多用“建国”“爱国”等。 ④古代的中国人不但有名,而且有字,字由名演化而来,所以统称为“名字”。由于古人注重礼仪,因此称名称字大有讲究。在人际交往中,名一般用于谦称、卑称,或上对下、长对少;而字则用于下对上、少对长或对他人尊称,在多数情况下,直呼其名是很不礼貌的。从历代的取字情况看,名与字有密切关系,也可以说是“因名取字”,古人称为“名之与字,义相比附”,这“义相比附”正是取字的一条原则。 ⑤古人在名字之外还有“号”,这又是中国文化中的一个独特现象。号的起源虽然很早,但其流行则是唐宋以后,明清时为盛,这与唐宋以来的文学发达不无关系,也与儒道文化对文人的性格影响直接相关。一方面,是社会对文人有一种推崇和敬佩的心理;另一方面,是骚人墨客企图用一种委婉曲折的手法表达自己超然物外的理想和情趣。正因为如此,“自号”极为流行,取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。但其含义不外乎追求旨趣,祈求自勉,表明环境,显示收藏,描述形貌,取自文学意境,表现自身才能和专业等。这些自号,或用于本人,或用于斋名。唐代大诗人李白因生长于青莲乡而号“青莲居士”,宋代文学家黄庭坚号“山谷道人”,清代刘庠以其治经学而号“十三经老人”,清代诗人朱彝尊自号“夕阳芳草村落”,而明代画家唐寅号为“江南第一风流才子”等。 ⑥时至今日,我们现在说的“名字”,其实只是古代的“名”,现行社会已不大流行“字”了,“号”在日常生活中也少了。随着网络流行,博客、微信兴起,五花八门的博客名称、微信名称其实就是当今的“号”。 10.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) ( ) A.“名”的概念极早,在原始氏族社会就已经出现了。 B.中国人很讲究命名,命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关。 C.在人际交往中,名一般用于谦称、卑称,或上对下、长对少。 D.时至今日,现行社会已不大流行“字”了,“号”在日常生活中也少了。 11.“号”的流行与哪些方面有关?(3分) 12.根据选文,可知名、字、号各蕴藏什么含义?(6分) ????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? (四)阅读下面的文字,完成13-17题。(22分) ???????镌刻在土地上的家风   ①如果生活是一本书,那么爷爷一定是一位伟大的诗人,简单而深情。   ②爷爷一辈子都没有走出这个离县城五公里的村庄。按说离县城这么近,村庄应该很开放。但是土墙,茅草,固执的观念,让它保留着古老的模样。爷爷一生都在这个小村庄里遥望与幻想。   ③我出生的那一年,爷爷81岁。但是他还像壮劳力一样侍弄着40多亩地,耕种、除草、收获……动作慢了,但是进度一点也不输别人。伯父和父亲劝他让别人种一些,他总是不愿意。“人就和工具一样,越用越好用,不用就会生锈的,我还能干得动。”实在没有办法,父亲瞒着爷爷去找别人种,那时候,还要交公粮,所以给人总要拣好的。爷爷知道后,很是着急,但也没有办法。等父亲外出打工后,爷爷又和人家好说歹说,将地要了回来。在我记忆里,爷爷是没有睡过懒觉的。有一次我说出这个感觉后,隔壁二大爷说,我都没有见过他睡懒觉。那一年,二大爷75岁。 ④对于农民来说,土地上的事情总是忙不完的。土地是农民的命根子,所有的喜怒哀乐,吃喝拉撒都是围绕着土地的。爷爷总是一如既往,他的所有希望和憧憬都给了这块土地,我一直不理解,那些熬人的单一颜色,那炽烈的阳光有什么吸引力? ⑤春天万物丛生,农民们也在翻新土地,准备养种。这一年由于我生病打乱了爷爷的“战略部署”。别人家的地都翻新了,只有我们家的地,还是冬天时候的样子,有一些小草探头探脑地升了起来。胖婶来我家的时候,我已经活蹦乱跳了。胖婶说,黄八斤翻地的时候,将地界的位置挪动了,估计占出来二分。黄土地上的五谷杂粮塑造了人的淳朴,但是也滋生着奸猾与贪婪,总有一些人愿意用一些不为人所齿的手段。我们本想着爷爷会发火,但是爷爷没有吭声。奶奶和胖婶已经义愤填膺了。爷爷反而劝说,没关系,黄八斤家人多,占一点就占一点吧,都是乡里乡亲的,找个合适的机会说一声,明年再弄回来就得了。   ⑥这件事情本应该结束了。但是胖婶却不肯善罢甘休,到处散播爷爷说的这些话。爷爷在村里算是年长之人,就有人要打抱不平,都被爷爷劝回去了。只是到了收割的时候,黄八斤在一天天将黑的时候来叫门,我早早就听见了,将拴着的“元宝”放开,我对元宝耳语,进来的话就咬他。当然,最后“元宝”在爷爷的训斥中败下阵来。黄八斤肩上扛着一口袋谷子。   ⑦“你这是作甚?”   ⑧“叔,我是被土坷垃扎了脑壳了,这是我占得那二分的收成,我一颗也没贪得。”   ⑨“这你拿回去,这事已经被风吹干了,你还记得这,这些你拿回去,你日月紧。”   ⑩爷爷的话很少,也就听不到他说东家长西家短,得空的时候,他宁愿逗我和三哥玩。但爷爷也有很严厉的时候。有一次,我俩玩弹弓不小心打碎了小顺风家的玻璃。本打算悄悄地溜走,却被小顺风发现了,小报告就像风一样,一下扩散开来。他妈妈带着小顺风找到我们家。爷爷让我俩说当时的情况,我俩支支吾吾,谁也不愿意说。这一次我们幸运地品尝了爷爷拐杖的滋味。从那次以后,我们再不小心打碎了别人家的东西,就不敢隐藏了,尽量是主动地去承认错误。奶奶的数落是免不了的,爷爷却从来都是投来赞赏的目光。   ?爷爷完成自己这部著作的时候,我18岁。那一年我正备战高考,很少回家,得知爷爷去世的消息,是我一模考试以后,我正在纠结一道数学题的答案是否正确。明明是自己做的,却将步骤忘记得一干二净。这一个消息,直接让我的脑容量清零,一片空白。   ?爷爷一生都是在这个小村庄里度过的。窑洞几间,薄田几亩,没有人生的辉煌,没有家财万贯。当这一幕幕的情景犹如电影般在我眼前过的时候。我这个18岁的少年明白了,就是这个平凡的老人告诉我:做人要勤奋、要和善,要勇于承担。 ?如果要为爷爷这本书拟一个书名的话,我认为是:一个好人。或许这可以成为我们家不变的家风。 13.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分) ( ) A.选文第④段是过渡段,交代了爷爷与土地的关系,为下文发生占地事件做铺垫。 B.选文第?段画线语句运用比喻手法,委婉地暗示了爷爷已经去世的事实。 C.选文中对胖嫂这个人物的语言描写,主要是为了表现其爱管闲事的性格特点。 D.选文在刻画爷爷形象时,采用了正侧面结合的手法,写出了爷爷的勤劳、和善。 14.阅读选文,梳理故事情节,完成下列表格。(3分) 具体事件 爷爷的做法 父亲背着爷爷把土地分给别人种。 (1) 黄八斤耕地时多占了爷爷的二分土地。 (2) (3) 用拐棍严厉地惩罚了我和三哥。 15.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。(6分) (1)别人家的地都翻新了,只有我们家的地,还是冬天时候的样子,有一些小草探头探脑地升了起来。(从修辞角度赏析) (2)我早早就听见了,将拴着的“元宝”放开,我对元宝耳语,进来的话就咬他。当然,最后“元宝”在爷爷的训斥中败下阵来。(从描写角度赏析) 16.从选文第⑩段可以看出爷爷具有哪些优秀品质?(4分) 17.“我”为什么把爷爷这本书命名为“一个好人”?(6分) (五)阅读下面材料,完成18-20题。(10分) 网络时代也别放弃慢阅读 材料一 近年来,每年的“世界读书日”,已经名副其实地成为广大读书人、爱书人的节日。在这一天前后,全国各地的诸多场所,总会以此为主题举办各类活动。“世界读书日”的概念,越来越深入人心,并为近年来我国全民阅读活动的蓬勃开展奠定了坚实基础。 阅读是否更持续深入人心? ——2018年“世界读书日”阅读调查 图一:阅读时间 图二:阅读形式 图三:阅读的读物 材料二 数字时代不需要阅读了吗? 在数字时代,更需要坚定对阅读的信仰。技术从来不是单向进步的,数字阅读再次对此提出佐证。由于海量内容和快速搜索的出现,许多读者已经基本上是一个无记忆的动物了。各种大容量存储设备和检索功能器的使用,使我们的记忆功能退化。凭借那些不是通过阅读而获得的知识和记忆所进行的思考,始终是浅薄的。人不能将经过机器整合过的知识当作自己的知识,尽管我们可以在机器的帮助下,把这些知识组合得十分精妙,但这种精妙只能以机器能够达到的水平为基准。 从这个意义上看,身处数字时代的我们,思考能力反而有可能逐步退化。如果说现代医学在实现人类安乐死问题上是一种进步的话,这种科学的进步必然带来伦理上的退化。同理,我们在数字技术上的每一次进步,都伴随着人类自身某种功能的退化,这是不是也可以被看作是人类自身功能的一种安乐死呢? (摘编自《光明日报》) 材料三 慢阅读可以改变浮躁心态吗? 虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”,但在读书、涵养身心等方面,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”和“淡定”中,与生俱来的机智情趣才能和书香琴韵达成自然衔接,“体验”“思考”“质疑”“沉淀”等精神程序才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是,只有这种“慢”,玩味、兼收并蓄才能得到充分施展,让厚重书香成为人格发展的重要构成,得到相得益彰的推进。人因为爱书,智慧而不断提高,书因为有了人的青睐赏爱,而陡增诸多妙趣。这就是所谓的精神活动和发展的“精雕细刻”吧。也就是加拿大学者约翰·米德马《慢阅读》所倡导的,“拉近读者和所读信息之间的距离”。 其实,从思维发展规律方面认识慢阅读,也是很有科学性的。毕竟,思维不是机器和程序,不是输入程序就能得到某种结果,而是活生生的精神活动和思维触发,而这种“触发”和“迸发”往往具有偶然性和不确定性,是一种灵感的产物,所以,就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。越是轻松,越是自由,越是舒缓而淡定,就越能诞生“机智和智慧”。 “快速、快感、快扔”阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化,干什么事情都要看钱、看物质,而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成,不愿意等待和遵循循序渐进的规律。学生“无心读名著”,不正是这种浮躁心态在作怪吗? (摘编自《人民日报》) 18.下列对材料的理解分析与推断,不符合原文意思的一项是 (  )(3分) A.年轻人已经成为当下购买付费电子读物的主力军。 B.我国阅读人群中同时阅读纸质书和电子书的占比最高。 C.手机时代,读有声书得以发展,将来必会超过电子书。 D.每天超过一小时阅读时间的大多数是中老年人群。 19.请简要概括材料一阅读调查所反馈的内容。 (4分) 20.从“材料三”来看,“慢阅读”有哪些值得肯定的优点?(3分) (六)名著阅读。(5分) 21.判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)。(3分) (1)“祥子的手抖得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来”这是样子第一次买上新车的心理感受,祥子把买车这天定为自己的生日。(《骆驼祥子》) ( ) (2)孙悟空搅了王母娘娘的蟠桃盛会偷吃了太白金星的仙丹,惧祸,回到花果山。玉帝派二郎神捉拿悟空,双方多次交手,悟空最终被二郎神擒获。(《西游记》)(??)??? (3)《简爱》中庄园被罗切斯特的妻子烧毁了,罗切斯特也双目失明。( )????? 22.阅读下面的语段,按要求作答。(2分) 这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把A捆在树上,举起水火棍欲将林冲打死。正在这时,林中突然飞出一条禅杖,将水火棍一隔,跳出一个胖大和尚来。 这段话出自哪个情节?文中的“胖大和尚”曾因为哪个情节为文中的A所赏识,两人成为好友? 三、写作(60分) 23.阅读下面文字,按要求作文。(60分) 中华文明五千年,绵延不绝,靠的是一代代薪火相传的文化传承;一个家族能够长盛不衰,屹立不倒,靠的是言传身教的家风传承;一所学校,能够书香满园,靠的是师生对于勤奋上进的学风传承,一个人,能够有所成长,靠的是…… 以上材料给了你什么样的联想和感悟,请以“传承”为题,写一篇记叙文或议论文。 要求:①符合题意,中心明确,情感真实,语言通顺;②不少于600字;③文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 PAGE 2019云霄县质检初中语文语文试题 第8页(共8页)

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        • ID:2-5756528 2019年贵州省遵义市第十一中学2019年初中毕业生学业(升学)第一次模拟考试语文试题卷(含答案+答题卡)

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          ! 二、阅读(50分) 寂寞书院冷(12分) 9.(3分) 10. (3分) 11. (4分) (二)娃娃鱼(12分) 13. (3分) 14. (3分) 15. (4分) (三) 微信(9分) 16. (3分) 17. (3分) (四)《世说新语》二则(11分) 19. 解释下列句中加点词(4分) 难: ②携: ③ 雨: ④之: 20. ① (2分) (2分) 21.(3分) (五)咏煤炭(6分) 22. 三、综合性学习(10分) 24. 25. 26. 遵义市第十一中学九年级第一次模拟试卷 语文(答题卡) 帖条形码处 ! ! 姓名 ! ! ! 班级 ! ! ! ! 缺考 ^ ! 填涂样例 正确填涂 ! 错误填涂 # $ % 注意事项 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,并填涂相应的考号信息点。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂;解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写,不得用铅笔或圆珠笔作解答题:字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答题无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 一、选择题 (每小题3分共30分) ! 1 A B C D 6 A B C D ! 2 A B C D 8 A B C D ! 3 A B C D 12 A B C D ! 4 A B C D 18 A B C D ! 5 A B C D 23 A B C D 7. 句子积累——默写句子。(12分) , 。 , ? , 。 1 ! ! ! 600字 2 ! ! 遵义市第十一中学 2019年初中毕业生学业(升学)第一次模拟考试 语文试题卷 (全卷总分150分,考试时间150分钟) 出题人:向刚 审核人:罗静 复核人:毛克兰 注意事项: 1.答题前,务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.单项选择题,必须使用2B铅笔在规定区域填涂;非选择题,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。 3.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 4.考试结束后,只将答题卡交回。 一、积累与运用(30分) 1.汉字积累——下列词语中加点的注音或字形有错误的一项是 (3分) A.粗糙(zào) 眺望(zhào) 取蒂 潜移默化(qián) B.呜咽(yè) 挑衅(xìn) 辉煌 鲜为人知(xiǎn) C.摒弃(bìng) 栖息(qī) 诀别 不折不挠(náo) D.轶事(yì) 惬意(qiè) 诅咒 天真无邪(xié) 【参考答案】A。A项中“糙”读“cāo”, “眺”读“tiào”、取缔 【能力要求】此题考查学生认清字形、读准字音的情况。 【能力考核层级】:识记。 【考试内容及范围】《课程标准》附录 5“义务教育语文课程常用字表”为考试范围。体现了对语文核心素养语言建构与运用的考查。 2.词语积累一一下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分) A.湄潭的茶树节、仁怀的美酒节、播州的樱花节,都是因地制宜打造的地方“旅游名片”。 B.每到夏天,新蒲的万亩荷塘,莲叶田田,荷花亭亭,景美如画,引人入胜。 C.务川县以它得天独厚的仡佬族原生态旅游资源,吸引越来越多的国内外游客。 D.他成为“学习标兵”后,表现更加积极,几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。 【参考答案】D。D项“肆无忌惮”是贬义词,意思是“非常放肆,一点没有顾忌”,不合语境。A项中“因地制宜”是指根据各地的具体情况,制定适宜的办法。B项中“引人入胜”指引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。C项中“得天独厚”是指具备的条件特别优越,所处环境特别好。 【能力要求】此题在真实的语境中考查学生正确、恰当地辨析和运用词语的能力。材料体了时代性和生活化,能较好地考查学生语言积累和语感。 【能力考核层级】:识记和理解。 【考试内容及范围】《课程标准》“在具体语言环境中运用汉字的能力”的要求,体现了对语文核心素养语言建构与运用、思维发展与提升的考查。 3.文化积累一一下列有关名著的表述不正确的一项是(3分) A.在《西游记》“孙悟空一调芭蕉扇”中,铁扇公主不肯借出芭蕉扇,原因是她认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王。 B.《钢铁是怎样炼成的》中的“筑路”一章,描写了筑路的艰苦环境,表现了保尔和他的战友们与困难顽强作斗争的伟大精神。 C.《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段,表达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情。 D.从《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中可以看出,鲁提辖虽然急躁莽撞,不拘小节,但也是粗中有细。 【参考答案】A。铁扇公主不肯借出芭蕉扇,原因是她认为孙悟空坑害了他的儿子火云洞的红孩儿。 【能力要求】此题考查学生识记课文和课外读物涉及的重要作家作品及作品中的主要人物和场景,识记常见的文化常识。 【能力考核层级】:识记。 【考试内容及范围】《课程标准》“课外阅读总量不少于 260 万字,每学年阅读两三部名著”“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”的要求,体现了对语文核心素养文化传承与理解的考查。 4.语言运用一一填入横线的语句,与前文衔接最恰当的一项是(3分) 未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雨交加的困顿,哪能明白风和日丽的美好; , 。 A.要体会胜利和成功的喜悦,就要经历挫折磨难的考验。 B.只有经历挫折磨难的考验,才能体会胜利和成功的喜悦。 C.未经历挫折磨难的考验,哪能体会胜利和成功的喜悦。 D.未经历胜利和成功的喜悦,哪能体会挫折磨难的考验。 【参考答案】C。整句是一个排比句,A和B明显句式不和谐,D项语义不合上文逻辑,C项句式和语义表达与上文一致,衔接最恰当。 【能力要求】此题旨在考查学生语言表达连贯能力,语言感知能力,逻辑推理能力等。 【能力考核层级】:表达运用 【考试内容及范围】《课程标准》“在发展语言能力的同时,发展思维能力,力求表达清楚连贯”的要求,体现了对语文核心素养语言建构与运用、思维发展与提升的考查。 5.语言运用——下列句子没有语病的一项是 (3分) A.经过表决、推举、讨论等一系列程序,出席职工代表大会的人选顺利产生。 B.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 C.即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 D.随着“天舟一号”的成功发射,标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 【参考答案】C。A项语序不当,B项前后搭配不当,D项句子成分残缺 【能力要求】此题旨在考查学生语言表达能力,语言感知能力,逻辑推理能力等。 【能力考核层级】:表达运用。 【考试内容及范围】病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混 乱、表意不明、不合逻辑。 6.语言运用——下列各句表达得体的一项是 (3分) A.采访节目:主持人得知对方的父亲刚刚因病离世,立即语气沉痛地说:“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。” B.某高校学生去看望5年未见的中学班主任,一见面,学生紧握老师双手激动地说;“老师,久违了。特别想念您,身体还好吧?” C.某名作家博客里有这样一条留言:王老师,拜读新作,受益匪浅,很多地方引起了我的强烈共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊! D.某校新闻网:学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出了改进意见,并责成学校领导研究落实。 【参考答案】B。A主持人不能代表现众;“家父”为谦词,应改称“令尊”。C“鼻祖”意为始祖,比喻创始人;宜改为“大家”。D“责成”不当,可改为“恳请”。 【能力要求】此题旨在考查学生能根据具体的语境说准确、得体话的能力。 【能力考核层级】:表达运用。 【考试内容及范围】《课程标准》“在发展语言能力的同时,力求表达清楚得体”的要求。 7.句子积累——默写句子。(12分) ①《黄鹤楼》:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 ② 《济南的冬天》:那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 ③《饮酒》:山气日夕佳,飞鸟相与还 ④《岳阳楼记》:则有去国怀乡,忧谗畏讥 ⑤《最苦与最乐》: 人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。 ⑥《纪念白求恩》:就是一个高尚的人,一个纯粹的人。 ⑦ 《破阵子》:了却君王天下事,赢得身前身后名,可怜白发生。 ⑧龚自珍在《己亥杂诗》中表明愿为国奉献余力的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。 ⑨初中校园生活即将结束,朝夕相处的同学将要分别,请用苏轼《水调歌头》中词句表达你的祝福:但愿人长久,千里共婵娟。 【能力要求】此题考查学生能准确默写古诗文和现代诗文的句子。 【能力考核层级】:能力考核包括识记、理解、表达运用三个层级。 【考试内容及范围】以 2019 届初中学生现用教材(语文出版社)要求背诵的篇目为考试范围,其中以《义务教育语文课程标准》(2011 年版)优秀诗文背诵推荐篇目为主。有识记型默写、理解型默写、运用型默写三种题型。体现学生的思维过程,促进积累的迁移,引导学生关注生活,强化诗文的语用功能。 二、阅读(50分) (一)寂寞书院冷(12分) 叶文玲 (1)四月间,走洛阳,途经嵩山,发现了一处“新大陆”——嵩阳书院。 (2)驻足留连时,相识恨迟的感慨油然而生。 (3)这个书院,早在宋代就享有盛名,是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。可是,它如今悄悄立于深山的清高,它少有游迹的冷寂,令我讶然。 (4)古往今来,人们无不知嵩山,知它崛立中原,峻崖千仞,是名贯中外的中华四大名山之一;如今年轻人也知嵩山,只知它脚下的名刹少林寺,一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最;《牧羊女》的歌声至今绵绵不衰,李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰,投身商海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。 (5)同样位于嵩山怀抱中的书院,就全然不是如此了。 (6)我无法得知书院的当年规模,但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅,是很见开辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝的,都是壁立千丈的嵩山,巍巍嵩岳,是喻示学问的高深,还是比拟攀登的艰难?门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小径,院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏,都增加着它无以言喻的苍凉。 (7)书院古老矣,但它曾经在人们心里生下的根,却不会衰败;它曾经传道解惑所立下的功德,也应为所有的受惠者铭记不忘。 (8)那两棵古意森森的汉柏,是我平生所见最具生命象征的老树,它虬枝盘曲,清气自流,越时千余年而依旧岁岁华生翠叶,遭大雷击劈而临绝不毙!它们就是书院的天然见证和最佳伴侣。已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯,多皴而苍黑的树纹叶脉,无一不是中华民族文化教育史的生动具象。 (9)书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。空落的院舍中,诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。但是,我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士,钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们,他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处,还有这处对世人有所教益的所在。 (10)就在这小小屋舍的粉墙上,我又看到了今人书写的有关嵩阳书院的教学内容、教学特点的介绍,行文虽只几款,却使我对这所曾在教育发展史上起过重要作用的书院更为敬仰:却原来,它是自宋至清末于官学私学之外的一种高等教育组织形式,它既是教育教学机关,又是学术研究机构。书院的名师不仅以渊博的学识教育学生,而且以自己的品德感染学生。 ⑾我在这案后椅上凝然端坐,思绪汹涌,滋味万千,人生的许多体味似乎都齐齐在这一刻聚集。对照少林寺的热闹,我为这书院的清冷而感到不是滋味——在我留连的个把小时中,几乎没有第二茬游人光顾此地。 ⑿我在想,假如改一个字——将书院的“书”改为“寺”;假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛,这儿肯定香火袅袅,游人不绝,门票高昂,收入丰盈。管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。而与此相应的,书院所代表的历史文化,书院的教学精神,却就真的从此湮没无闻,而烛火阑珊中,再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。 ⒀可我不愿它向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降,我宁可见它继续清冷下去。因为,背倚高山的它,至少承载过光荣的使命,至少贮留了我们对它的怀念和思考,至少拥有山中高士的那份清雅胸襟,至少还拥有“尽收城廓归檐下,全贮湖山在目中”的那份怡然和旷达。 8.下面对原文的理解和欣赏不正确的一项是( )(3分) A. “冷”字在文章中一是书院冷清(冷寂);二是历史文化、高尚精神受到冷落。 B. “我”想将书院的“书”改为“寺”,希望它游人不绝,门票高昂,收入丰盈。 C. “我”不希望书院向世俗投降,希望它继续清冷下去。 D. 历史文化和高尚精神受到冷落,作者感到心寒。 【参考答案】B 【能力要求】此题考查学生整体感知文本,对文本内容的把握能力。 【能力考核层级】:理解。 【考试内容及范围】《课程标准》 “在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容”。 9.从文章内容看,书院的“寂寞”具体体现在哪几个方面?(3分) 【参考答案】①位于深山腹地;②草径仅依依可见;③千年古柏增加凄凉;④院舍空空;⑤少有游迹。 【能力要求】此题考查学生对文本表现手法的评析鉴赏能力。对应点在文章的6.7.8.9段,这也是描写书院的主要部分。二、三点可以合二为一,写出3点即可。试题分析:考查对文章要点的概括。通读全文,分清层次,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。 【能力考核层级】:鉴赏评价。 【考试内容及范围】《课程标准》 “欣赏文学作品,体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,品味作品中富有表现力的语言”。 10.在文中第(4)段,作者写到了嵩山及少林寺的热闹,其用意是什么?(3分) 【参考答案】用嵩山和少林寺游人如织的热闹,反衬嵩山书院的寂寞,表达对历史文化、高尚精神遭到冷落的激愤,对功利世俗的抨击 【能力考核层级】:鉴赏。考查反衬手法及作用。反衬的作用是为了突出一个方面。如本题就是在突出嵩山书院的寂寞。还要把反衬的深层用意答出来。 【考试内容及范围】《课程标准》 “对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法”。 11. 你认为嵩山管理者应不应该开发“嵩阳书院”的旅游资源?请结合文本,阐述你的观点和理由。(4分) 【参考答案】(1)应该。开发“嵩阳书院”的旅游资源,不但有钱可以对书院进行维修维护,避免书院破败倒塌,直至消失。还可以弘扬书院精神。 (2)不应该。开发“嵩阳书院”的旅游资源,可能会使书院所代表的历史文化、教学精神从此被世俗的热闹所湮没。 【能力要求】此题从评价的层面进行高阶思维认知水平的考查,对文本做出自己独特的评 价。拓展了对学生思维能力考查的空间,满足了不同个性解读的需求,综合性地考查 不同学生的不同思维水平和阅读能力。 【能力考核层级】:包括分析综合、鉴赏评价和探究三个层级。 【考试内容及范围】《课程标准》 “阅读要引导学生钻研文本,在积极的思维中培养欣赏和评价的能力,提倡多角度、有创意的阅读”“通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度,以及自己的体验,来评价学生初步鉴赏文学作品的水平”的要求,体现了对语文核心素养思维发展与提升、审美鉴赏与创造的考查。 (二)娃娃鱼(12分) ①娃娃鱼又叫大鲵,是我国特产的一种珍贵野生动物,也是我国体型最大的两栖类动物。它虽有“鱼”之名,却不是鱼,隶属于两栖纲的有尾类。它有四肢,用肺呼吸,但由于肺发育不完善,因而也像青蛙一样,需借湿润的皮肤进行气体交换,以作辅助呼吸,所以大鲵必须生活在水中或水域附近。 ②大鲵的分布非常广泛,黄河、长江及珠江中下游的支流中都有它的踪迹,遍及17个省(区)。大鲵在我国2200年前已有记载,以后很多古书籍中也有提到:鲵鱼有四足,如鳖而行疾,有鱼之体,而以足行,声如小儿啼,大者长八九尺……由此可见,大鲵的形状和生活习性,早已为我国人民所熟知,娃娃鱼之名也一直传到今天。此外还有人认为,大鲵有四条又短又胖的脚,特别是前脚连同它的四个指头很像婴儿的手臂,后脚有五个趾,这是把它叫作娃娃鱼的又一个原因。 ③大鲵身体扁平,外形与鲶鱼很相像,无怪人们都称之为“鱼”。它的眼睛很小,这是长期适应水下洞穴生活而退化的结果。它的嘴很大,有利于取食。在两栖类动物中,大鲵的生活环境较为独特,一般在山区水中多鱼、水质清凉、石缝和岩洞多的溪流中,选择滩口上下洞穴内栖息。白天常卧于洞内,夜间出来捕食。它常守候在滩口乱石间,发现猎物经过时,突然张大嘴囫囵吞下。有些地方的歇后语说“娃娃鱼坐滩口,喜吃自来食”即指此而言。鱼、蛙、蟹、蛇、虾及水昆虫等,都是大鲵的美食。由于新陈代谢缓慢,食物缺少时,大鲵也很耐饥,有时甚至二三年不进食也不会饿死。 ④大鲵一般每年的5—8月产卵,它的繁殖很有趣,产卵前先由雄鲵用头、足和尾把“产房”清扫干净后雌鲵才进去。产卵多在夜间进行,一次可产数百枚。雌鲵产完卵后就算完成任务而溜走,卵由雄鲵负责监护。雄鲵也确是位很负责任的父亲,它常把身体弯曲成半圆形,将卵围住,或把卵带缠绕在身上,以防被水冲走或敌害的侵袭,直到孵出的幼鲵能分散独立的生活后才离开。 ⑤大鲵是一种珍贵稀有的动物,被我国列为二类保护动物。大鲵在两栖类中体型是最大的一种,可长到2米左右,最重可达100多斤。它不仅在研究动物进化方面有重大的科学价值,而且也具有很大的经济意义。它肉味鲜嫩,是名贵食品。作为药用,它对贫血、霍乱、痢疾、疟疾都有一定的疗效。(节选自《中国动物之最》) 12.下列对文本内容的理解,正确的一项是( )(2分) A. “娃娃鱼”是一种外形与鲶鱼很相像的鱼。 B. “娃娃鱼”得名的原因,一是它声如小儿啼,二是它又短又粗的四只脚连同指头很像婴儿手臂。 C. “娃娃鱼”一般是每年的秋季夜间产卵,一次可产数百枚。 D. 由于新陈代谢较快,所以食物缺少时,大鲵也很耐饥,有时甚至二三年不进食也不会饿死。 【参考答案】 B 【解析】此题考查学生“根据说明对象及文本信息内容进行理解、甄别”的能力。能力考 核层级为理解。落实《义务教育语文课程标准》(2011 年版)“阅读新闻和说明性文 章,能把握文章的基本观点,获取主要信息”的要求。培养学生阅读的细节意识,通 过关注细节考查学生的思维能力,体现了对语文核心素养思维发展与提升的考查。 13.本文的说明顺序是什么?依次说明了娃娃鱼的哪些方面?(3分) 【参考答案】逻辑顺序。条理清晰地说明了娃娃鱼的学名、种属、分布、得名来历、外形、生活习性、繁殖及价值。 【解析】此题考查学生“掌握说明文的三种顺序”的能力。能力考核层级为理解。落实《义务教育语文课程标准》(2011 年版)“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容。”的要求。体现了对语文核心素养思维发展与提升的考查。 14.第①段划线句运用了什么说明方法?有什么作用?(3分) 【参考答案】运用了作诠释的说明方法。其作用是:准确地解释说明了娃娃鱼的学名、产地、体型、种类等特征。(一定注意不是下定义,是作诠释。下定义是在一句话里全部概括其属性的句子。即:娃娃鱼又叫大鲵,是借湿润的皮肤进行气体交换,生活在水中或水域附近的体型最大的隶属于两栖纲的我国特产的一种珍贵的野生动物)。 【解析】此题考查学生“了解常见的说明方法及其作用”的能力。能力考核层级为理解。 15.本文的语言很有特点,试以第④段划线句子为例加以分析。(4分) 【参考答案】这篇文章的语言充分体现了生动形象的特点,如第四段中“雄鲵也确是位很负责任的父亲……”一句,用拟人的修辞方法生动形象地说明了雄鲵“尽心尽职”监护幼鲵的特性。 【解析】此题考查学生“掌握说明文的语言特点及品析模式”的能力。能力考核层级为理解。落实《义务教育语文课程标准》(2011 年版)“品味作品中富于表现力的语言。”的要求。体现了对语文核心素养思维发展与提升的考查。 (三) 微信(9分) 材料一:微信是腾讯公司推出的一款即时语音通讯软件,用户可以通过手机、平板和网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈和消息推送等功能,用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注微信公众平台,同时微信帮用户将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信“朋友圈”。微信拥有超过6亿用户,日均活跃用户超过1亿,曾在27个国家和地区的App Store排行榜上排名第一。有消息称微信将对服务类公众账号收费。微信支持多种语言,支持WiFi无线局域网……截至2013年11月注册用户量已经突破6亿,微信已成亚洲地区拥有最大用户群体的移动地通讯软件。 材料二:“如你所见,微信,是一个生活方式”,想必在7月22日上午经历过微信网络故障之后,人们对这句微信的广告语,有了更深的体会。在长达数小时的故障期内,很多人在不停地用手机尝试登陆微信,因为他们发现自己与“小伙伴们”失去了联系。尽管电话和短信平台全都畅通无阻,但他们似乎更习惯于通过微信“朋友圈”来跟朋友们互通有无。有句俏皮话说的是,“这世界分为用微信的人和不用微信的人”,于是,越来越多的人主动或被动地加入到“用微信的人”行列。从博客到微博,再到微信,“写作”无时无处不在。短小迅捷的微博一度超越博客,成为风靡网络一时的网络交流平台,然而140个字的长度限制,似乎使微博更适合发布直截了当的观点和看法,却不适合“讲故事”和阐释意义。结合了即时通讯和图文共享功能的微信应运而生,大有后来居上之势。每天有大量的文字在微信“朋友圈”之间流传,而这些作品在第一时间被朋友们读到,其影响在传播中不断扩大,微信写作已不容忽视。 (摘自《光明日报》) 材料三:今年以来,通过微信犯罪的案例时有发生。据统计,从去年12月到今年2月,杭州警方共接到与微信有关的诈骗、盗窃案件近20起。 有网友就这样说,“微信有危险,使用需谨慎”,“微信微信,只能微微信。”2年,2亿多用户,说明微信深受用户的欢迎,但一个个案例提醒人们,今后,像微信这样的聊天工具还会层出不穷,在使用它们的时候如何保护我们的个人信息不被泄露,保障我们的人身安全不被侵害,这是使用者、运营商和相关管理部门都要面对的新课题。 (摘自《焦点访谈》) 16. 根据上述材料,说出微信有哪些优势。(至少三条)(3分) 【参考答案】①快速发送语音、视频、图片和文字;②可以将内容分享给好友;③支持多种语言;④免费,支持WiFi无线局域网。 【解析】此题考查学生从图表中获取重要的信息,并对图表信息进行综合比较、筛选整合、分析归纳的能力。能力考核为理解和分析综合两个层级。此题选用以图表为主的非连续文本,落实《义务教育语文课程标准》(2011 年版)“阅读由多种材料组合而成、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”的要求,体现了对语文核心素养语言建构与运用、思维发展与提升等方面的综合性考查。 17.结合材料,说说使用微信要注意什么?(3分) 【参考答案】①要注意保护自己的个人信息。②保护自己的人身安全。 【能力要求】非连续性文本阅读能力。能领会文本的意思,得出准确的信息。 18.根据上述材料判断,下列说法正确的一项是( )(3分) A.微信注册用户量已经突破6亿,是拥有全球最大用户群体的移动即时通讯软件。 B.微信已经后来居上,超越微博成为风靡一时的网络交流平台。 C.微信用户每天通过微信“朋友圈”和朋友们互通有无,使用微信已成为一种生活方式。 D.只要有警察在,使用微信就不会有任何危险。 【参考答案】C (四)《世说新语》二则 (11分) 【甲】华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯日:“君与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃往,身自罢之。①管理森林的小官。 19.解释下列句中加点的词。(4分) ①歆辄难之 难: ②遂携拯如初 携: ③天雨 雨: ④身自罢之 之: 【参考答案 】①感到为难 ②救助③下雨 ④代词,代酒宴 【解析】 此题考查学生理解常用文言词语基本释义的能力。所选文言词语属于“古诗文字词积累(七~九年级教科书,共 124 字)”(见附录 2)的范围,采取课内外结合的考查方式,侧重考查学生“盘活”已有知识,检测学生灵活运用课内所学知识的能力(即迁移能力),让学生感受文言词语意义的传承和变迁,夯实学生的文言文阅读基础。能力考核层级为识记、理解。落实《义务教育语文课程标准》(2011 年版)“评价学生阅读浅易文言文,重点考查学生的记诵积累”的要求,体现了对语文核心素养语言建构与运用、文化传承与理解的考查。 20.用现代汉语翻译下面句子。(4分) ①宁可以急相弃邪? ②君与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉? 【参考答案】 ①难道可以因为情况紧急就抛弃他吗?② 我与小官约好了去打猎啊,虽然这里喝酒很快乐,但是可以因此而不去赴约会呢? 【解析】此题考查学生翻译文言句子,理解诗文大意的能力。采取课内外结合的考查方式,能灵活运用已积累的文言文翻译的基本方法来翻译课内外的文言句子,达到能力的迁移。能力考核层级为理解。落实《义务教育语文课程标准》(2011 年版)“评价学生阅读浅易文言文,重点考查学生的记诵积累”的要求,体现了对语文核心素养语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解的考查。 21.结合【甲】【乙】两文,谈谈华歆、魏文侯的行为说明了什么道理?(3分) 【参考答案】一个人要对自己所说的话负责,不能轻诺寡信。 【解析】此题考查学生对文言文基本内容的整体解读能力和问题探究能力。能力考核层级为理解。即读懂并领会文本的意思,在理解层面考查的基础上拓展学生思维空间,加强对思维过程和理解能力的考查。落实《义务教育语文课程标准》(2011 年版)“阅读浅易文言文,凭借注释和工具书理解基本内容”的要求,体现了对语文核心素养思维发展与提升、文化传承与理解的考查。 魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。这天,魏文侯与文武百官开怀畅饮,天又下起雨来,文侯准备去赴约。左右官员们说:"今天您喝了酒,天又下雨,您还要去吗?"文侯说:"我与小官约好了去打猎啊,虽然这里喝酒很快乐,但是哪能不去赴约会呢?"文侯于是前往,亲自停止了酒宴。 (五)咏煤炭(6分) 于谦 凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。 22.诗中托物以明志的名句是哪句?此句表达了诗人怎样的情怀?(3分) 【参考答案】但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。抒发了诗人至死也要为国家出力的爱国之情。 【考试内容及范围】对古诗阅读的要求①解释词语在语境中的意义及用法。②能理解古诗词句子的意思。③能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。④能对古诗词的写作方法、语言特色进行简单赏析。 23.对这首诗的理解分析有误的一项是(  )(3分) A.这是一首托物言志诗,作者的《石灰吟》也运用了同样写法。 B.首联“乌金”“阳和”都是指煤炭,表现了诗人对煤炭的喜爱之情。“凿开混沌”极言煤炭埋藏之深,“深”字点明煤的储存量之大。 C.颈联运用象征手法,借“鼎彝”的生成也要依赖煤炭的火力而铸成表明朝廷必须依靠民心。 D.最后两句表达了自己为了能使老百姓能享温饱,愿像乌金那样走出山林,为民效力。 【参考答案】B 【考试内容及范围】此题从语言品味、内容理解、情感探究三个方面来考查学生鉴赏诗歌的能力。能力考核为理解、鉴赏评价两个层级。落实《义务教育语文课程标准》(2011 年版)“诵读古代诗词,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求,引导诗歌阅读教学应培养意境美、体验情感美、领悟内涵美、品味语言美的特点,体现了对语文核心素养审美鉴赏与创造、文化传承与理解的考查。 三、综合性学习(10分) 中华文化源远流长,值得我们去探究和传承。远古时代古人以天干地支来作为载体。天干承载的是天之道,地支承载的是地之道。在天成象,在地成形,在人成运;天道与地道决定着人道,故设天干地支以契天地人事之运。天地定位,干支以定时空,时空以定世界。干象天而支象地,万物虽长于地上,但是万物的荣盛兴衰却离不开天。十天干与十二地支的组合,形成了六十甲子,六十甲子用以阐述天地人之学。红城中学九年级(1)班围绕天干地支纪年开展主题探究活动,请完成以下任务。 24.按十天干和十二地支顺序,在下面括号内填上所缺部分。(3分) 十天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、( )、癸 十二地支:子、丑、寅、( )、辰、巳、午、未、申、( )、戌、亥 【参考答案】壬、卯、酉 25.干支纪年、纪月、纪时,形成干支历 (?https:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=10701142&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)。如纪年,按照下面表册,先用年份的尾数查出天干,如2013年 3为癸;再用2013年除以12,余数为9,9为巳。那么2013年就是癸巳年 (?https:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=64690592&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)了。请你推算出1995年干支纪年是哪一年。(3分) 天干 庚 辛 () 癸 甲 乙 丙 丁 戊 己 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 地支 () 戌 亥 子 丑 寅 () 辰 巳 午 未 申 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二地支对应十二生肖:子-鼠,丑-牛,寅-虎,卯-兔,辰-龙,巳-蛇, 午-马,未-羊,申-猴,酉-鸡,戌-狗,亥-猪。 时干支推算: 天干 (晨子) 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 (夜子) 序数 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 地支 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 子 26.红城中学九年级(1)班同学开展活动,请根据下面情境,代班长王红完成任务。 班主任:班长,这次天干地支纪年主题探究活动中,组织了什么竞赛活动。王红:把公元纪年推算为干支纪年抢答赛。班主任:谁是第一名呀?王红:何小江班主任:今天是2019年2月25日。今天下午班会课的时候我们以班委会的名义举行颁奖活动,请你把奖状写好,行吗?王红:好的。谢谢老师。 【参考答案】 奖状何小江同学:你在把公元纪年推算为干支纪年抢答赛中荣获第一名。特发此状,以资鼓励!红城中学九年级(1)班班委会2019年2月25日 【解析】此题考查学生在真实有效的语言情境中,提取整合对话信息,合理安排表达顺序,根据需要写常见应用文的能力。能力考核层级为表达运用。落实《义务教育语文课程标准》(2011 年版)“根据生活需要,写常见应用文”的要求。“生活需要”四字要求初中应用文写作应引导学生在生活情境中规范表达,体现语文在社会生活中的实用价值。体现了对语文核心素养语言建构与运用、文化传承与理解的考查。 四、作文(60分) 27.按下面要求写一篇文章。(书写5分,作文55分) 一个小女孩爬在窗台上,看见窗外有人正在埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲痛不已。她的外祖父见状,连忙引她到另一个窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的愁云为之一扫,心情开朗起来。老人托起外孙女的下巴说:“孩子,你原来开错了窗户。” 生活中,我们不也常常开错“窗户”吗? 根据以上材料,结合自己的生活经历和见闻,以“别开错‘窗户’”为题,写一篇600字以上的文章。 四、作文评分标准(60分) 维度 类别 内容(30分) 表达(25分) 文本呈现(5分) 一类卷(60-50分) ○写作对象明确,能根据主题选择恰当的内容 ○能够选择独特的视角来表现写作主题,立意深刻 ○写作内容真实具体,叙述具体有细节○写作内容丰富且发散合理 ○情感真挚,能够表达出自己对自然、社会、人生的真切感悟 ○能合理安排内容的的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思 ○能根据表达对象和中心,选择恰当的表达方式,运用个性化的语言表情达意 ○词汇丰富,能够选择有表现力的词语 ○文面整洁,汉字书写美观、规范(错字在3个以内,重复不计) ○能按要求拟写标题,分段合理 ○能够正确使用常用的标点符号,借助标点符号增强语言的表现力 二类卷(49-40分) ○写作对象明确,能根据主题选择内容 ○能够选择恰当的切入点呈现写作内容,中心明确 ○写作内容真实,叙事具体清楚○写作内容丰富且有所发散 ○情感真挚,能够表达出自己对自然、社会、人生的真实感悟 ○能合理安排内容的的先后和详略,比较清楚地表达自己的意思 ○能根据表达对象和中心,选择恰当的表达方式,语言准确、流畅 ○词汇比较丰富,能够选择表达准确的词语 ○文面整洁,汉字书写规范(错字在5个以内,重复不计) ○能按要求拟写标题,分段合理 ○能够正确使用常用的标点符号 三类卷(39-30分) ○写作对象含糊,表达主题不够明确 ○行文中未表现出精心构思 ○写作内容不够真实,叙事不够完整○写作内容有所发散,但不够合理,就事论事,枯燥乏味 ○情感不够真实,没有较好地表达出自己对自然、社会、人生的感悟 ○写作顺序基本合理,详略基本得当,表达基本清楚 ○不能较好地根据表达对象和中心,选择恰当的表达方式,语言基本准确 ○词汇不够丰富,用词基本准确 ○文面基本整洁,汉字书写基本规范,但有较少的书写错误○能按要求拟写标题,分段基本合理 ○能够基本正确使用常用的标点符号 四类卷(29-20分) ○写作对象含糊,表达主题不够明确 ○写作内容不真实,叙事不完整○写作内容无发散,部分内容偏离题意,枯燥乏味 ○情感不够真实,没有表达出自己对自然、社会、人生的真实感悟 ○写作顺序不合理,详略不得当,表达不清楚 ○不能根据表达对象和中心,选择恰当的表达方式,语言不通顺 ○词汇较贫乏,用词不够准确 ○文面不够整洁,汉字书写不够规范且错误多 ○未按要求拟写标题,段落划分不合理或没有分段 ○能够有意识地使用常用的标点符号,但使用错误多 五类卷(19-0分) ○写作对象含糊,表达主题不明确 ○写作内容不真实,叙事不完整○写作内容偏离题意 ○情感不真实,没有表达出自己对自然、社会、人生的真实感悟 ○写作顺序层次不清,结构混乱,表达不清楚 ○不能根据表达对象和中心,选择恰当的表达方式,语言不通顺 ○词汇贫乏,词不达意 ○文面杂乱,汉字书写潦草且错误多 ○未按要求拟写标题或未写标题,段落划分不合理或没有分段○没有意识使用常用的标点符号,不能正确使用标点符号,错误多 注:“沟通”一词意为人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅,沟通意味着是双向互动的。 老师们在阅卷时关注两个点: 1.写作对象上不用纠结是否是人,可为富有信息含义的所有东西,重点是关注写作内容是否突出了"沟通"(举例:我与苏轼沟通、我与寒梅沟通,都是可以的,但请务必要区别学生用这样的对象来套作,看似美文,却忽略了沟通,这类作文有一定的比例,此类作文按三类卷及以下来评分。反之,沟通的对象虽不是人,但选取的对象在写作中突出了沟通,得到了情感的传递和共鸣,视角独特,文意通畅,完全是可以按一类卷的评分的。) 2.一定要有标题中"我"这一主体。 ◆残篇扣分 ①500字以上的文章,扣字数分,少50字扣1分。 ②500字以下的文章,35分以下评分,不再扣字数分。 ③400字以下的文章,30分以下评分,不再扣字数分。 ④300字以下的文章,25分以下评分,不再扣字数分。 ⑤200字以下的文章,15分以下评分,不再扣字数分。 ⑥只写一两句话的,给2分,不评0分。 ⑦完全空白的,评0分。 ◆抄袭试卷文段扣分 ①抄袭一段扣10分,抄袭两段扣20分。 ②抄袭一半以上,最高不超过15分。 ③抄袭三分之二以上,最高不超过10分。 ④内容基本相同,最高不超过5分。 ◆思想情感负面扣分 ①思想偏激、另类,且非常负面的,5分以下评分. ②写恋爱等不健康情感,15分以下评分。 ◆其他扣分 ①出现真实的校名和人名,扣2分。 ②只写标题的,给1分,不评0分。 ③不写标题,但文章内容符合要求的,扣3分。 ④标题写错,或将话题当标题的,扣3分。 6 · 7 · 遵义市第十一中学2019年初中毕业生学业(升学)第一次模拟考试语文试题卷 (全卷总分150分,考试时间150分钟) 出题人:向刚 审核人:罗静 复核人:毛克兰 注意事项: 1.答题前,务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.单项选择题,必须使用2B铅笔在规定区域填涂;非选择题,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。 3.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 4.考试结束后,只将答题卡交回。 一、积累与运用(30分) 1.汉字积累——下列词语中加点的注音或字形有错误的一项是 (3分) A.粗糙(zào) 眺望(zhào) 取蒂 潜移默化(qián) B.呜咽(yè) 挑衅(xìn) 辉煌 鲜为人知(xiǎn) C.摒弃(bìng) 栖息(qī) 诀别 不折不挠(náo) D.轶事(yì) 惬意(qiè) 诅咒 天真无邪(xié) 2.词语积累一一下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分) A.湄潭的茶树节、仁怀的美酒节、播州的樱花节,都是因地制宜打造的地方“旅游名片”。 B.每到夏天,新蒲的万亩荷塘,莲叶田田,荷花亭亭,景美如画,引人入胜。 C.务川县以它得天独厚的仡佬族原生态旅游资源,吸引越来越多的国内外游客。 D.他成为“学习标兵”后,表现更加积极,几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。 3.文化积累一一下列有关名著的表述不正确的一项是(3分) A.在《西游记》“孙悟空一调芭蕉扇”中,铁扇公主不肯借出芭蕉扇,原因是她认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王。 B.《钢铁是怎样炼成的》中的“筑路”一章,描写了筑路的艰苦环境,表现了保尔和他的战友们与困难顽强作斗争的伟大精神。 C.《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段,表达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情。 D.从《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中可以看出,鲁提辖虽然急躁莽撞,不拘小节,但也是粗中有细。 4.语言运用一一填入横线的语句,与前文衔接最恰当的一项是(3分) 未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雨交加的困顿,哪能明白风和日丽的美好; , 。 A.要体会胜利和成功的喜悦,就要经历挫折磨难的考验。 B.只有经历挫折磨难的考验,才能体会胜利和成功的喜悦。 C.未经历挫折磨难的考验,哪能体会胜利和成功的喜悦。 D.未经历胜利和成功的喜悦,哪能体会挫折磨难的考验。 5.语言运用——下列句子没有语病的一项是 (3分) A.经过表决、推举、讨论等一系列程序,出席职工代表大会的人选顺利产生。 B.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 C.即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 D.随着“天舟一号”的成功发射,标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 6. 语言运用——下列各句表达得体的一项是 (3分) A.采访节目:主持人得知对方的父亲刚刚因病离世,立即语气沉痛地说:“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。” B.某高校学生去看望5年未见的中学班主任,一见面,学生紧握老师双手激动地说;“老师,久违了。特别想念您,身体还好吧?” C.某名作家博客里有这样一条留言:王老师,拜读新作,受益匪浅,很多地方引起了我的强烈共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊! D.某校新闻网:学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出了改进意见,并责成学校领导研究落实。 7.句子积累——默写句子。(12分) ①《黄鹤楼》: ,烟波江上使人愁 ② 《济南的冬天》: ,微微露出点粉色。 ③《饮酒》: ,飞鸟相与还 ④《岳阳楼记》: ,忧谗畏讥 ⑤《最苦与最乐》: ,才能知道有尽责任的乐处。 ⑥《纪念白求恩》: ,一个纯粹的人。 ⑦ 《破阵子》: , ,可怜白发生。 ⑧龚自珍在《己亥杂诗》中表明愿为国奉献余力的诗句是: , 。 ⑨初中校园生活即将结束,朝夕相处的同学将要分别,请用苏轼《水调歌头》中词句表达你的祝福: , 。 二、阅读(50分) (一)寂寞书院冷(12分) 叶文玲 (1)四月间,走洛阳,途经嵩山,发现了一处“新大陆”——嵩阳书院。 (2)驻足留连时,相识恨迟的感慨油然而生。 (3)这个书院,早在宋代就享有盛名,是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。可是,它如今悄悄立于深山的清高,它少有游迹的冷寂,令我讶然。 (4)古往今来,人们无不知嵩山,知它崛立中原,峻崖千仞,是名贯中外的中华四大名山之一;如今年轻人也知嵩山,只知它脚下的名刹少林寺,一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最;《牧羊女》的歌声至今绵绵不衰,李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰,投身商海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。 (5)同样位于嵩山怀抱中的书院,就全然不是如此了。 (6)我无法得知书院的当年规模,但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅,是很见开辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝的,都是壁立千丈的嵩山,巍巍嵩岳,是喻示学问的高深,还是比拟攀登的艰难?门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小径,院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏,都增加着它无以言喻的苍凉。 (7)书院古老矣,但它曾经在人们心里生下的根,却不会衰败;它曾经传道解惑所立下的功德,也应为所有的受惠者铭记不忘。 (8)那两棵古意森森的汉柏,是我平生所见最具生命象征的老树,它虬枝盘曲,清气自流,越时千余年而依旧岁岁华生翠叶,遭大雷击劈而临绝不毙!它们就是书院的天然见证和最佳伴侣。已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯,多皴而苍黑的树纹叶脉,无一不是中华民族文化教育史的生动具象。 (9)书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。空落的院舍中,诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。但是,我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士,钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们,他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处,还有这处对世人有所教益的所在。 (10)就在这小小屋舍的粉墙上,我又看到了今人书写的有关嵩阳书院的教学内容、教学特点的介绍,行文虽只几款,却使我对这所曾在教育发展史上起过重要作用的书院更为敬仰:却原来,它是自宋至清末于官学私学之外的一种高等教育组织形式,它既是教育教学机关,又是学术研究机构。书院的名师不仅以渊博的学识教育学生,而且以自己的品德感染学生。 ⑾我在这案后椅上凝然端坐,思绪汹涌,滋味万千,人生的许多体味似乎都齐齐在这一刻聚集。对照少林寺的热闹,我为这书院的清冷而感到不是滋味——在我留连的个把小时中,几乎没有第二茬游人光顾此地。 ⑿我在想,假如改一个字——将书院的“书”改为“寺”;假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛,这儿肯定香火袅袅,游人不绝,门票高昂,收入丰盈。管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。而与此相应的,书院所代表的历史文化,书院的教学精神,却就真的从此湮没无闻,而烛火阑珊中,再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。 ⒀可我不愿它向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降,我宁可见它继续清冷下去。因为,背倚高山的它,至少承载过光荣的使命,至少贮留了我们对它的怀念和思考,至少拥有山中高士的那份清雅胸襟,至少还拥有“尽收城廓归檐下,全贮湖山在目中”的那份怡然和旷达。 8.下面对原文的理解和欣赏不正确的一项是 (3分) A. “冷”字在文章中一是书院冷清(冷寂);二是历史文化、高尚精神受到冷落。 B. “我”想将书院的“书”改为“寺”,希望它游人不绝,门票高昂,收入丰盈。 C. “我”不希望书院向世俗投降,希望它继续清冷下去。 D. 历史文化和高尚精神受到冷落,作者感到心寒。 9.从文章内容看,书院的“寂寞”具体体现在哪几个方面?(3分) 答: 10.在文中第(4)段,作者写到了嵩山及少林寺的热闹,其用意是什么?(3分) 答: 11. 你认为嵩山管理者应不应该开发“嵩阳书院”的旅游资源?请结合文本,阐述你的观点和理由。(4分) 答: (二)娃娃鱼(12分) ①娃娃鱼又叫大鲵,是我国特产的一种珍贵野生动物,也是我国体型最大的两栖类动物。它虽有“鱼”之名,却不是鱼,隶属于两栖纲的有尾类。它有四肢,用肺呼吸,但由于肺发育不完善,因而也像青蛙一样,需借湿润的皮肤进行气体交换,以作辅助呼吸,所以大鲵必须生活在水中或水域附近。 ②大鲵的分布非常广泛,黄河、长江及珠江中下游的支流中都有它的踪迹,遍及17个省(区)。大鲵在我国2200年前已有记载,以后很多古书籍中也有提到:鲵鱼有四足,如鳖而行疾,有鱼之体,而以足行,声如小儿啼,大者长八九尺……由此可见,大鲵的形状和生活习性,早已为我国人民所熟知,娃娃鱼之名也一直传到今天。此外还有人认为,大鲵有四条又短又胖的脚,特别是前脚连同它的四个指头很像婴儿的手臂,后脚有五个趾,这是把它叫作娃娃鱼的又一个原因。 ③大鲵身体扁平,外形与鲶鱼很相像,无怪人们都称之为“鱼”。它的眼睛很小,这是长期适应水下洞穴生活而退化的结果。它的嘴很大,有利于取食。在两栖类动物中,大鲵的生活环境较为独特,一般在山区水中多鱼、水质清凉、石缝和岩洞多的溪流中,选择滩口上下洞穴内栖息。白天常卧于洞内,夜间出来捕食。它常守候在滩口乱石间,发现猎物经过时,突然张大嘴囫囵吞下。有些地方的歇后语说“娃娃鱼坐滩口,喜吃自来食”即指此而言。鱼、蛙、蟹、蛇、虾及水昆虫等,都是大鲵的美食。由于新陈代谢缓慢,食物缺少时,大鲵也很耐饥,有时甚至二三年不进食也不会饿死。 ④大鲵一般每年的5—8月产卵,它的繁殖很有趣,产卵前先由雄鲵用头、足和尾把“产房”清扫干净后雌鲵才进去。产卵多在夜间进行,一次可产数百枚。雌鲵产完卵后就算完成任务而溜走,卵由雄鲵负责监护。雄鲵也确是位很负责任的父亲,它常把身体弯曲成半圆形,将卵围住,或把卵带缠绕在身上,以防被水冲走或敌害的侵袭,直到孵出的幼鲵能分散独立的生活后才离开。 ⑤大鲵是一种珍贵稀有的动物,被我国列为二类保护动物。大鲵在两栖类中体型是最大的一种,可长到2米左右,最重可达100多斤。它不仅在研究动物进化方面有重大的科学价值,而且也具有很大的经济意义。它肉味鲜嫩,是名贵食品。作为药用,它对贫血、霍乱、痢疾、疟疾都有一定的疗效。(节选自《中国动物之最》) 12.下列对文本内容的理解,正确的一项是(2分) A. “娃娃鱼”是一种外形与鲶鱼很相像的鱼。 B. “娃娃鱼”得名的原因,一是它声如小儿啼,二是它又短又粗的四只脚连同指头很像婴儿手臂。 C. “娃娃鱼”一般是每年的秋季夜间产卵,一次可产数百枚。 D. 由于新陈代谢较快,所以食物缺少时,大鲵也很耐饥,有时甚至二三年不进食也不会饿死。 13.本文的说明顺序是什么?依次说明了娃娃鱼的哪些方面?(3分) 答: 14.第①段划线句运用了什么说明方法?有什么作用?(3分) 答 : 15.本文的语言很有特点,试以第④段划线句子为例加以分析。(4分) 答: (三) 微信(9分) 材料一:微信是腾讯公司推出的一款即时语音通讯软件,用户可以通过手机、平板和网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈和消息推送等功能,用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注微信公众平台,同时微信帮用户将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信“朋友圈”。微信拥有超过6亿用户,日均活跃用户超过1亿,曾在27个国家和地区的App Store排行榜上排名第一。有消息称微信将对服务类公众账号收费。微信支持多种语言,支持WiFi无线局域网……截至2013年11月注册用户量已经突破6亿,微信已成亚洲地区拥有最大用户群体的移动地通讯软件。 材料二:“如你所见,微信,是一个生活方式”,想必在7月22日上午经历过微信网络故障之后,人们对这句微信的广告语,有了更深的体会。在长达数小时的故障期内,很多人在不停地用手机尝试登陆微信,因为他们发现自己与“小伙伴们”失去了联系。尽管电话和短信平台全都畅通无阻,但他们似乎更习惯于通过微信“朋友圈”来跟朋友们互通有无。有句俏皮话说的是,“这世界分为用微信的人和不用微信的人”,于是,越来越多的人主动或被动地加入到“用微信的人”行列。从博客到微博,再到微信,“写作”无时无处不在。短小迅捷的微博一度超越博客,成为风靡网络一时的网络交流平台,然而140个字的长度限制,似乎使微博更适合发布直截了当的观点和看法,却不适合“讲故事”和阐释意义。结合了即时通讯和图文共享功能的微信应运而生,大有后来居上之势。每天有大量的文字在微信“朋友圈”之间流传,而这些作品在第一时间被朋友们读到,其影响在传播中不断扩大,微信写作已不容忽视。 (摘自《光明日报》) 材料三:今年以来,通过微信犯罪的案例时有发生。据统计,从去年12月到今年2月,杭州警方共接到与微信有关的诈骗、盗窃案件近20起。 有网友就这样说,“微信有危险,使用需谨慎”,“微信微信,只能微微信。”2年,2亿多用户,说明微信深受用户的欢迎,但一个个案例提醒人们,今后,像微信这样的聊天工具还会层出不穷,在使用它们的时候如何保护我们的个人信息不被泄露,保障我们的人身安全不被侵害,这是使用者、运营商和相关管理部门都要面对的新课题。(摘自《焦点访谈》) 16. 根据上述材料,说出微信有哪些优势。(至少三条)(3分) 答: 17. 结合材料,说说使用微信要注意什么?(3分) 答: 18.根据上述材料判断,下列说法正确的一项是(3分) A.微信注册用户量已经突破6亿,是拥有全球最大用户群体的移动即时通讯软件。 B.微信已经后来居上,超越微博成为风靡一时的网络交流平台。 C.微信用户每天通过微信“朋友圈”和朋友们互通有无,使用微信已成为一种生活方式。 D.只要有警察在,使用微信就不会有任何危险。 (四)《世说新语》二则 (11分) 【甲】华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯日:“君与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃往,身自罢之。①管理森林的小官。 19.解释下列句中加点的词。(4分) ①歆辄难之 难: ②遂携拯如初 携: ③天雨 雨: ④身自罢之 之: 20.用现代汉语翻译下面句子。(4分) ① 宁可以急相弃邪? 答: ② 君与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉? 答: 21.结合【甲】【乙】两文,谈谈华歆、魏文侯的行为说明了什么道理?(3分) 答: (五)咏煤炭(6分) 于谦 凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。 22.诗中托物以明志的名句是哪句?此句表达了诗人怎样的情怀?(3分) 答: 23.对这首诗的理解分析有误的一项是 (3分) A.这是一首托物言志诗,作者的《石灰吟》也运用了同样写法。 B.首联“乌金”“阳和”都是指煤炭,表现了诗人对煤炭的喜爱之情。“凿开混沌”极言煤炭埋藏之深,“深”字点明煤的储存量之大。 C.颈联运用象征手法,借“鼎彝”的生成也要依赖煤炭的火力而铸成,象征朝廷必须依靠民心。 D.“爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉”两句赞美了煤炭给人们带来温暖和光明。 三、综合性学习(10分) 中华文化源远流长,值得我们去探究和传承。远古时代古人以天干地支来作为载体。天干承载的是天之道,地支承载的是地之道。在天成象,在地成形,在人成运;天道与地道决定着人道,故设天干地支以契天地人事之运。天地定位,干支以定时空,时空以定世界。干象天而支象地,万物虽长于地上,但是万物的荣盛兴衰却离不开天。十天干与十二地支的组合,形成了六十甲子,六十甲子用以阐述天地人之学。红城中学九年级(1)班围绕天干地支纪年开展主题探究活动,请完成以下任务。 24.按十天干和十二地支顺序,在下面括号内填上所缺部分。(3分) 十天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、( )、癸 十二地支:子、丑、寅、( )、辰、巳、午、未、申、( )、戌、亥 答: 25.干支纪年、纪月、纪时,形成干支历 (?https:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=10701142&ss_c=ssc.citiao.link" t "_blank?)。如纪年,按照下面表册,先用年份的尾数查出天干,如2013年 3为癸;再用2013年除以12,余数为9,9为巳。那么2013年就是癸巳年 (?https:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=64690592&ss_c=ssc.citiao.link" t "_blank?)了。请你推算出1995年干支纪年是哪一年。(3分) 天干 庚 辛 () 癸 甲 乙 丙 丁 戊 己 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 地支 () 戌 亥 子 丑 寅 () 辰 巳 午 未 申 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答: 26.红城中学九年级(1)班同学开展活动,请根据下面情境,代班长王红完成任务。 班主任:班长,这次天干地支纪年主题探究活动中,组织了什么竞赛活动。王红:把公元纪年推算为干支纪年抢答赛。班主任:谁是第一名呀?王红:何小江班主任:今天是2019年2月25日。今天下午班会课的时候我们以班委会的名义举行颁奖活动,请你把奖状写好,行吗?王红:好的。谢谢老师。 四、作文(60分) 27.按下面要求写一篇文章。(书写5分,作文55分) 一个小女孩爬在窗台上,看见窗外有人正在埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲痛不已。她的外祖父见状,连忙引她到另一个窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的愁云为之一扫,心情开朗起来。老人托起外孙女的下巴说:“孩子,你原来开错了窗户。” 生活中,我们不也常常开错“窗户”吗? 根据以上材料,结合自己的生活经历和见闻,以“别开错‘窗户’”为题目,写一篇600字以上的文章。 6 · 8 ·

        • ID:2-5749159 上海市嘉定区2019年初三二模语文试卷(word版含答案)

          初中语文/中考专区/模拟试题

          2019年上海市嘉定区初三二模语文试卷 (满分:150分,完成时间:100分钟)?????? ? 考生注意: 1.本卷共有25题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。 ? 一、文言文?(40分) (一)默写(15分) 1.晴川历历汉阳树,??????????。(《黄鹤楼》?) 2.纤纤擢素手,??????????????。(《迢迢牵牛星》?) 3.??????????,五十弦翻塞外声。(《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄》) 4.???????????,小桥流水人家。(《天净沙?秋思》) 5.?浮光跃金,???????????????。(《岳阳楼记》) (二)阅读下面的诗,完成6-7题??(4分) 望??岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 6.?诗中“阴阳”的意思分别是???????和????????。(2分)???? 7.?下列对本诗理解不正确的一项是(   ) A.首联写诗人远望泰山时惊叹它的雄壮险峻。 B.颔联写近望泰山赞叹其神奇秀丽巍然耸立。 C.颈联写久望层云归鸟而心胸激荡眼眶欲裂。 D.尾联写诗人由望岳而产生登岳的壮志豪情。 (三)阅读下文,完成8-10题?(9分) ??陈涉世家(节选) 二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。关注“儒愿学堂”获取更多资料,儒愿学堂专注语文培优。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐呜呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 8.下列对节选内容理解正确的一项是( ???????) ( 3分 ) ?? ?A.盛赞农民起义领袖陈胜和吴广。 ??B.揭示起义原因是秦朝严苛的统治。 C.展现农民起义雄伟浩荡的场面。 D.运用语言描写表现人物迷信思想。 9.?用现代汉语翻译下面的句子。(3分) ???等死,死国可乎??????????? 10.上面这段文字着重写了????????;作者泼以浓墨,细加描绘,目的是????????。(3分) ? (四)阅读下文,完成11-13题。(12分) 元和中,子厚得柳州①。既至,叹曰:“是岂不足为政邪?”因其土俗,为设教禁②,州人顺赖。其俗以男女质钱,约不时赎,子本相侔③,则没为奴婢。子厚与设方计,悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。观察使④下其法于他州,比一岁,免而归者且千人。 (节选自韩愈《柳子厚墓志铭》) 【注释】①得柳州:指被派为柳州刺史。柳州:今广西柳州市,当时极荒凉。②设教禁:制定了教化措施并制定禁令。③子本相侔xiāng móu:利息与本金相等。④观察使:中央派往地方掌管监察的官。 11.解释文中加点词。(4分) (1)是岂不足为政邪(????????)??????????(2)比一岁(??????) 12.对画线句意思理解最恰当的一项是( ?????) (3分) A.子厚和借钱的人设计方案,全部命令他们赎回子女。 B.子厚为借钱的人想方设法,全部命令他们赎回子女。 C.子厚为借钱的人想方设法,让他们全都把子女赎回去。 D.子厚和借钱的人设计方案,让他们全都把子女赎回去。 13.选段中的“子厚”即??????代(朝代)文学家????????(姓名),我们初中阶段学过他的文章《?????????》。本文表现了他为官??????????的品质。(5分) ? 二、现代文?(40分) (一)阅读下文,完成第14—18题(18分) 方寸之内尽显锦绣乾坤 ①“方寸之内尽显无限创意,双指之间玩转一纸乾坤”。剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一。每逢过节或新婚喜庆,人们便将鲜艳美丽的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上,节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。 ②准确地讲,剪纸艺术应该是在纸张发明之后才出现。???????从有关的出土考古文物当中发现,一些绢布、金属、铜片、陶片上的图案里能看出剪出的图案,可见实际在纸张发明之前剪纸已经有它的造型。关注“儒愿学堂”获取更多资料,儒愿学堂专注语文培优。在一千五百多年的北朝时,剪纸艺术已相当成熟。隋唐以后,剪纸艺术日趋繁荣。唐代还出现了专门描述剪纸的诗句。《采胜》诗写道:“剪采赠相亲,银钗缀凤真。叶逐金刀出,花随玉指新。”描绘出了唐代佳人剪纸的优美动作和剪出花鸟草虫的美丽效果。到了宋朝,剪纸开始普及,出现了剪纸行业和剪纸名家。周密《志雅堂杂钞》中记载,有个叫俞敬之的人就专擅剪名家的字。明清时代是剪纸的高峰期,流传下来的剪纸实物和文献资料比前朝都要多。 ③在过去,剪纸通常出于农村的妇女和姑娘们之手。一把剪刀,一张纸,就可以传达她们生活中的喜怒哀乐。由于她们以现实生活中的见闻事物作题材,关注“儒愿学堂”获取更多资料,儒愿学堂专注语文培优。对物象的观察,全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础,形成了剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格,反映了农民那种朴实无华的精神。 ④从技法上讲,剪纸实际也就是在纸上镂空剪刻,使其呈现出所要表现的形象。劳动妇女和民间艺人凭信自己的聪明才智,在长期的生活实践和艺术实践中,将这一艺术形式锤炼得日趋完善,形成了以剪刻、镂空为主的多种技法,?关注“儒愿学堂”获取更多资料,儒愿学堂专注语文培优。如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等,使剪纸的表现力有了无限的深度和广度。细可如春蚕吐丝,粗可如大笔挥抹;其不同形式可粘贴摆衬,亦可悬空吊挂。 ⑤剪纸艺术能够得以长久广泛流传,纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限,以及自然灾害等逆境的侵扰,激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意,这种朴素的愿望,便借托剪纸传达出来。民间剪纸“鹿鹤同春”是民间传统的主题纹样,又名“六合同春”。劳动人民以“鹿”取“陆”之音,“鹤”取“合”之音,“六合”,是指“天地四方”(天地和东西南北),亦泛指天下。“六合同春”便是天下皆春,万物欣欣向荣之意。而“鹿”与“禄”同音,鹤又被视为长寿的大鸟,因此“鹿鹤同春”又有福禄长寿之意。 ⑥剪纸艺术传达着人们美好的情感,美化着人们的生活,而且能够填补创作者精神上的空缺,使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长,延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。 14.请在第②段横线上填写一个关联词:???????(2分) 15.这篇文章主要介绍了关于剪纸艺术的以下内容:(6分) ?(1)?????????????;????(2)剪纸艺术的风格。 (3)?????????????;????(4)?????????????。 16.?第⑤段画线句运用的????????说明方法,作用是?????????(3分) 17.下面这段文字应放在第???????段末尾,请阐述理由:???????????(4分)??????? 剪纸最讲究线条,因为剪纸的画面就是由线条构成的,线条是剪纸造型的基础。要做到阳纹的剪纸线线相连,阴纹的剪纸线线相断,如果把一部分的线条剪断了,就会使整张剪纸支离破碎,形不成画面。由此产生了剪纸千刻不落,万剪不断的结构。 18.?下列理解不符合文意的一项是(??????)(3分) ?A.方寸之内的剪纸艺术是最古老的中国民间艺术。 ?B.唐代《采胜》诗说明当时的剪纸艺术日趋繁荣。 ?C.剪纸艺术已形成以剪刻、镂空为主的多种技法。 ?D.剪纸艺术对于人们的生活和创作者的精神有益。 ? (二)阅读下文,完成19—23题(22分) 邂??逅 刘斌立 ①这是北方初秋的早晨,街区里上班上学的人已经都离开了。只剩下些稀稀拉拉的老人,有的刚买完菜回家,有的在街心公园里做完锻炼正信步往家走,路上偶遇的街坊还会拉几句家常。 ②位于这个街区边上的漫天星幼儿园,将开始一天的欢快。关注“儒愿学堂”获取更多资料,儒愿学堂专注语文培优。孩子们这时已经吃完了早餐,随老师们从教室里鱼贯而出了,他们要在幼儿园的小操场上做游戏。 ③张潘在离幼儿园小操场50米远的行道树后抽着烟,一边注意着幼儿园里玩耍的孩子们,一边用不易察觉的余光一遍一遍地扫着周围的动静。突然他看见他的女儿也来到了小操场,于是他用脚踩灭了烟,快步走到幼儿园门口。 ④张潘隔着幼儿园大门向门卫解释道: ⑤“我是K2D班的张小萌的父亲,早上有点东西忘了给孩子。您帮我喊一下孩子行吗?她在操场那做游戏呢。” ⑥“我喊她班主任来拿吧,你交给老师。” ⑦“师傅,麻烦您喊我女儿来吧,我确实得跟她关照一声。”张潘央求道。 ⑧门卫去了,一会儿张小萌随着老师一起走了过来。 ⑨“爸爸!”张小萌惊讶着,跑了过来。 ⑩张潘一把抱过了孩子,似乎久别重逢。门卫和老师有点儿意外,站在那儿不知所措。 ?小萌被搂得有点儿喘不过气,想用小手推开张潘,而张潘则在小萌的耳边不断地唠叨着什么。 ?老师看了看操场那边的一班孩子,有点着急地说:“小萌爸爸,你有什么东西要交代,尽快吧。那边小朋友还等着我们呢。” ?张潘这才赶快从背包里拿出一个崭新的塑料拎袋,上面印的是某著名的儿童服装品牌。他直接交给了老师,说:“小萌下午放学时,请让她带回家。谢谢老师啊!” ?老师接过塑料袋,点了点头,带着小萌走了。 ?小萌一边走着,渐行渐远地回头张望了几次已经好几天没看到的父亲。这时小萌看见两个陌生的叔叔,突然出现在了父亲的身旁,而且两个人都伸出一只手紧紧地从腰上搂住了父亲。她不由得站住了,转过身喊了一声:“爸爸!” ?这一声喊,惊动了老师、门卫、张潘和那两个楼着张潘的人。 ?张潘本想挣扎,却被这一声女儿的呼喊给惊着了,他静止下来。已经死死扣住他身体的那两个陌生人,也因为这一声呼喊而顿时松懈了。 ?一个年长一点儿的来人在张潘的耳旁轻轻问了一句:“你闺女小名叫啥? ?“小萌。”张潘一边看着女儿,一边下意识地答道。 ?“小萌, 叔叔们碰巧在这碰到你爸爸了。我们要和你爸爸一起出差一段时间,你要过些天才能见到爸爸啦。在家要听你妈妈的话哦。”年长一点的来人大声说道,同时松开了张潘,并搭着张潘的肩晃了晃。 ?张潘这时已经从一种绝望中苏醒过来,几天来弥漫在他全身的紧张情绪突然间达到了顶点,又突然间消失了。因为他知道一切都尘埃落定了。 ?张潘回头看了看身边这个年长的陌生人,关注“儒愿学堂”获取更多资料,儒愿学堂专注语文培优。用眼角瞥了一下有点儿警觉的门卫,然后对小萌挥了挥手:“闺女,快去做游戏吧。这是爸爸的同事,正好碰上了。爸爸出差几天就回来啊。” ?老师带着孩子走了,?门卫将铁门拉上也走开了。张潘转过身,自觉地将手伸了出来,等待着身边的两人给他戴上手铐。 ?年长的那位看了看他,说:“你确定不跑,咱就上车再铐。这四周都是你的街坊,看见了对你孩子和家人也不好。” ?张潘长叹了一口气,问道:“你们跟了我多久了?” ?年长的警官没吱声,年轻的那位笑着说:“你俩不都跟大家说了嘛,是正好碰上了,应该算邂逅吧。” ?张潘跟随着他俩,朝路边一辆不起眼的轿车走去。 ?车缓缓驶出了街区。街区里很平静,老人们家长里短的闲聊还在继续。 19.?第②段中“鱼贯而出”在文中写出了孩子们???????的样子。(2分) 20.第?段中“小萌被搂得有点儿喘不过气,想用小手推开张潘,而张潘则在小萌的耳边不断地唠叨着什么。”请联系上下文写出张潘“唠叨”的内容。(50字左右)(5分) 21.细读第?、?、?段,这几段对于年长的警察进行了语言与??????描写,作用是?????????????????????????????????? (5分) ?????????? 22.?联系上下文,第?21段加点词“一切”在文中是指?????。(2分)加点处“全身的紧张情绪突然间达到了顶点”的原因是????(2分);“又突然间消失了”的原因是????(2分) 23. 对于文章最后一段的作用,你认为分析最不符合作者原意的一项是(??????)(4分) ??A.写出了街区平静的环境,与开头的环境描写形成呼应,使故事结构更加完整。? ??B.写出了街区平静的环境,说明张潘确实配合了这次抓捕降低了对家人的影响。 ??C.写出了街区平静的环境,表明这场抓捕罪犯行动没能在群众中起到威慑作用。 ??D.写出了街区平静的环境,以宁静的氛围赞美了这两位充满人情味的执法警察。 ? 三、综合运用(10分) ?24.阅读下面材料,完成试题。 【材料一】嘉定竹刻始创于明代,是中国历史上递衍时间最长、规模最大的雕刻艺术流派。最终成为迄今为止的源远流长之中国竹文化的终极硕果。2006年,嘉定竹刻入选国务院公布的“第一批国家级非物质文化遗产名录”。 【材料二】嘉定竹刻具有明显的地域性和可贵的原创性,技艺传承有序,器物种类全面,雕刻形式丰富。传统技法包含深浮雕、透雕、圆雕、浅课等无不刀法娴熟,作品题材从简单到复杂,具体到抽象,人物、动物、山水、花鸟、关注“儒愿学堂”获取更多资料,儒愿学堂专注语文培优。故事应有尽有。竹刻形式丰富多样,精彩纷呈。嘉定竹刻全面展现和诠释了竹刻之精妙所在,技艺品相可谓精绝,令人叹为观止。 【材料三】嘉定竹刻的创始人朱鹤,他工诗善画,以刀代笔,首创高浮雕刀法。其子朱缨继承和发扬了嘉定竹刻艺术。作品构思巧妙,刀法娴熟,有鬼斧神工之妙。朱缨其子朱稚徽创作的竹刻作品,体裁广泛,品种繁多,技臻极妙。经过朱氏三代传人,嘉定竹刻进入了全盛时期,蜚声海内外。 【材料四】竹刻主要流行于中国南方各地,明代时的江南竹刻艺术已达到全盛时期,发展为各具特色的两大流派,一派是以南京竹刻为代表的“金陵派”,一派是以上海嘉定竹刻为代表的“嘉定派”。 (1)下列不符合嘉定竹刻具有艺术欣赏价值的两项是( ????)( ?????) ? A.嘉定竹刻艺术技法多样题材全面。 B.朱氏父子开创嘉定竹刻全盛时期。 C.嘉定竹刻形式精彩纷呈令人惊叹。 D.?竹刻发展成各具特色的两大流派。 (2)每年5月18日是国际博物馆日。2018年,嘉定竹刻博物馆举行了明清嘉定竹刻珍藏展,主题为“竹缘匠心”。请你模仿这一主题,在“韵、雅、秀、素、本、慧”这些词中选择其二,为2019年嘉定竹刻博物馆展览主题命名,使之形成一个系列。(2分) ??竹????????????心 (3)近年来,竹雕艺术品以其具有的欣赏价值被很多人喜爱。请在以下竹雕艺术品中选择其一【填选项】作为班级布置的装饰物,并阐述理由。 ? ? ? ? ? ? ? ??A?金蟾戏竹B?笔筒竹雕???????C关羽竹雕 ??我的选择(??????),理由??????????????????????(4分) ? ? 四、写作(60分) 25.题目:我渴望再次出发? 要求:1.写一篇600字左右的文章。 2.不得透露个人相关信息。 3.不得抄袭。 ? ? 参考答案 一、文言文阅读(40分) (一)15分 1.(3分)芳草萋萋鹦鹉洲 2.(3分)札札弄机杼 3.(3分)八百里分麾下炙 4.(3分)枯藤老树昏鸦 5.(3分)静影沉璧 (二)(4分) 6.(2分)山北 ??山南 ?? 7.(2分)A (三)(9分) 8.(3分)B 9.(3分)同样是死,为夺天下而死,可以吗?(注意“等”“?死”的意义和用法,句子整体翻译流畅。) 10.(3分)陈胜吴广谋划起义的经过;(1分) 突出陈胜吴广卓越的政治见解和非凡的才干。(2分) (四)(12分) (4分) 值得 ??及,等到 (各2分) 12.(3分)C 13.(5分)唐??柳宗元?《小石潭记》《黔之驴》《捕蛇者说》三选一??亲政为民、亲政奉公、(为官)清正、(正直善良)、爱民如子(关注民生、以民为本)(前3空各1分,第4空2分) 二、现代文阅读(共40分) (一)(18分) 14.(2分)但是 ??(“不过”等转折词也可) (6分)剪纸艺术的发展历史;剪纸艺术的技法;剪纸艺术的表现功能(剪纸艺术长久广泛流传的主要原因)。(每点2分) 16.(3分)举例子(1分) ?具体说明剪纸艺术传达着人们对幸福美好生活的愿望,(2分)(或具体说明了纳福迎祥的表现功能是其长久广泛流传的主要原因。(2分) 17.(4分)第④段末尾(1分) ??这段文字写了剪纸艺术的一个重要特点:剪纸讲究线条,要形成千刻不落,万剪不断的结构。(2分)这进一步说明了剪纸技法上的注意点,所以放到第④段末尾。(1分) 18.(3分)A (二)(22分) 19.(2分) 写出孩子们一个接一个像游鱼那样欢快出现。(外显接连状1分;内心情感1分) 20.(5分)用第二人称,进行人物语言描写(1分)。语言描写的要点:思念、愧疚(后悔、自责)、期盼,写到人物的2种或2种以上情绪,得4分,少写一点扣2分。 21.(5分)动作???(2分)???这3段写年长警察和张潘及其孩子的交流,写出警察不希望孩子察觉到自己爸爸被抓捕的真相(掩饰自己的行为)(1分);在严格执法中机智处理对待犯人家属(他对孩子的呵护)(1分);表现他柔性执法具有人情味。(善良的人性)(1分) 22.(6分) 他被警察抓捕的事实(结束逃亡生活)。(2分) 作为在逃犯,他想见女儿一面又提醒吊胆害怕被抓捕。(2分) 警察人性化的抓捕方式(警察巧妙处理)没有让女儿及他人察觉(1分),他甘愿服刑内心释然。(1分) 23.(4分)?C? 三、综合运用(10分) (1)(4分)B ??D (2)(2分)前一空在前三字中任选,后一空在后三字中任选,搭配组合均可。 (3)(4分)(选择1分,理由写出两个方面3分。可从雕刻技艺、欣赏价值、寓意等角度回答) ??选择?A ?蟾蜍雕刻美观、形象逼真、寓意吉祥等。 ??选择B ?笔筒上竹子雕刻笔法细腻、美观(欣赏价值高)、具有实用性、竹子寓意生命力顽强(吉祥、长寿、正气等)。 ??选择C ?关羽竹雕技术精湛、人物栩栩如生,欣赏价值高、对关羽仁义智勇精神的赞赏。 25.评分标准(60分) 第等 合 分综 评 中心与材料(25分) 语 ???言(25分) 思路与结构(10分) ?评分细则 A 60┃53分 切合题意中心突出选材恰当,有新意感情真挚内容充实 语言流畅、简洁、得体,有一定的表现力? 思路通畅层次清晰结构完整详略得当 A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分;三项中有一项富有特色,其他两项达到B,可评为A。 分项 得 分 25——22分 25——22分 10——9分 B 52┃43分 符合题意中心明确选材恰当感情真实内容较充实? 语言通顺、简洁用语规范 思路连贯层次较清楚结构完整能注意详略 B等基准分47分。基本符合三项条件得基准分;中心与材料或语言有一项较好的,酌情加分;其中一项有欠缺的,酌情减分。 分项 得 分 21——18分 21——18分 8——7分 C 42┃33分 基本符合题意中心基本明确选材基本恰当内容不够充实 语言基本通顺用语基本规范? 思路基本清楚层次基本清楚结构完整,但不够合理详略安排不够恰当 C等基准分36分。基本符合三项条件得基准分;其中二项较好的,酌情加分;有欠缺的,酌情减分。 分项 得 分 17——14分 17——14分 6——5分 D 32┃24分 题意理解偏颇中心不明确选材不合理内容空洞 语言不通顺用语不恰当病句比较多? 思路不清楚结构不完整? D 等基准分28分。基本符合三项条件得基准分;其中一项在C、D之间,酌情加分。 分项 得 分 13——11分 13——11分 4——2分 E 23┃0分 偏离题意无中心 词不达意,表达混乱 思路混乱结构残缺文不成篇 严重偏离题意或有严重语病或字数不足300字,18分以下。 分项 得 分 10——0分 10——0分 1——0分 说明:⑴作文题目不写扣2分。 ⑵字迹不清楚,书写不规范,卷面不整洁扣1-2分(符合任意两项即扣2分)。 ⑶错别字总扣1分(满2个即扣)。

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